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围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读学习心得

在继续教育全员远程培训期间，我认真观看了A2数字教育资源获取与评价的各章节视频。并在网上搜索和阅读了与自身学科相关的数字教育资源获取与评价相关文献，尤其是在网上搜索和下载了数字教育资源在中学学科教学中的应用研究，通过学习并与教学实际相结合，取得了很大的收获，现将学习的心得体会做个小结。

杨某某老师结合*_**学的实际情况和数字教育资源在学科教学中应用过程中存在的问题,论述了提高学校和教师对数字教育资源学科应用的认识。促进资源的有效应用，加强资源的建设，为师生提供丰富实用的优质资源，开展教师培训工作，提高教师应用数字资源的水平。建立评价反馈机制，提高资源应用的有效性等问题。并且提出了促进学科教学中数字教育资源的应用深入发展的具体措施。

一.通过学习更新了观念。

我国教育部印发的教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 刊网，百度文库，道客巴巴，豆瓣，书房等网站获取文献类资源等。

由于网络数字资源数量庞大，种类丰富，来源复杂，教师在教育教学中引用资源时，需要评估数字资源的可用性，可从资源发布机构的权威性和可信度，内容的学学性，契合度失效写教育意义等方面来判断，教师在教育教学中还要注意分析学情，选取适应当前教学。记得数字教育资源，以达到最佳的教学效果。

三，应用数字资源存在的问题。

在网上获取的很多教育资源都是现成的教育产品，在生产的过程中，由于缺乏一线教师的参与，在内容和结构上存在一些问题，如与教材不匹配，与自己的教学思想不符合，这就需要教师利用计算机操作技术对这些资源进行分析，提炼，融合和加工。而有些教室因为计 算机操作能力有限，不能按照自己教学的需求对这些资源进行二次加工。这就需要我们在以后的工作中加强自身素养。充分胜任目前的教学工作。

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