以下为《3_关于落实XX省“红领巾奖章”实施活动方案（修订版）的通知》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

**_* ————— ————— 关于落实XX省“红领巾奖章” 实施方案（修订版）的通知 各市（州）少工委，省直团工委，长*_**， ***、省少工委直接联系校少工委： 为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队 工作的重要指示精神，进一步落实《关于构建阶梯式成长激 励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》文件精神，根据 全国少工委最新下发的《关于使用“红领巾奖章”章样图案 规范某某争章活动的工作指引》文件精神，省少工委对原《吉 林省“红领巾奖章”实施方案》进行了修订，请各级少工委 高度重视，根据实际结合方案进行操作，确保“红领巾奖章” 实施工作规范扎实开展。 附件：1.XX省“红领巾奖章”实施方案（修订版） 2.XX省校级“红领巾奖章”建议实施方案 3.“红领巾奖章”章样图案及说明 4.“红领巾奖章”网格坐标缩放制图 **_* 2020 年 12 月 25 日 附件 1 XX省“红领巾奖章”实施方案 （修订版） 为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队 工作的重要指示精神，进一步贯彻落实共青团中央、教育部、 全国少工委制定的《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少 先队员光荣感的指导意见》文件精神，根据《“红领巾奖章” 实施办法》、《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》 和《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范某某争章活动的 工作指引》，进一步促进“红领巾奖章”争章活动全面、规 范某某，对基础章具体设置和奖章设计图案进行了完善调 整，现制定XX省“红领巾奖章”实施方案（修订版）如下： 一、“红领巾奖章”章某某 （一）基础章章某某细化名称 根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章某某 设红星章、红旗章、火炬章 3 大章某某类别，适用对象为 1-9 年级的少年儿童。依据全国少工委下发的《关于使用“红领 巾奖章”章样图案规范某某争章活动的工作指引》，将原某某 行的《XX省“红领巾奖章”实施方案》中的“接力章”更 名为“传承章”，“组织章”不作单独设置，调整为 3 类章 目内涵下设 12 种基础章进行试行。 1.红星章章某某下设向某某、传承章、立德章、立志章： ——向某某。聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总 书记对少年儿童的教导和希望等。 ——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国 特色社会主义教育；共产主义教育等。 ——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价 值观教育等。 ——立志章。树立远理.大想教育；坚定理想信念教育等。 2.红旗章章某某下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。 ——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教 育等。 ——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教 育；国防教育等。 ——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。 ——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。 3.火炬章章某某下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。 ——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。 ——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。 ——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习 英雄，争做小先锋教育等。 ——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。 （二）特色章章某某名称及评定要求 特色章的有效设置是对基础章的有益补充。学校少工委 根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定特色 奖章和颁发周期，指导少年儿童根据兴趣爱好选择参加。 善德（尚德）章：继承和发中.扬华民族传统美德，尊老 爱幼，尊敬师长，能辅助帮助小队员开展活动，积极参加公 益活动，并能够带动家长参与少先队组织的活动，在学校及 当地能够起到模范作用。 勤智（展智）章：学习成绩优秀，积极参加国家、省、 市各级各类比赛，并取得优异成绩，尤其以参加文学、数学、 科技类比赛为主。 XX（传美）章：在大中队活动中能够积极参与宣传活 动，积极学习音乐、美术及民族传统技艺，并在队组织的活 动中起到特色宣传教育。 二、具体分段目标 参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在 1-9 年级分成小学低年级、小学中高年级、初中年级三个阶段实 施，每个阶段设置具体分段目标。 1.小学低年级。知道习近平总书记是党的核心、人民领 袖,了解习近平总书记对少年儿童的关心关爱，知道党、团、 队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来 之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与 实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。 2.小学中高年级。记住习近平总书记对少年儿童的希望 要求，初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、 新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党某某 锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下 自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定 实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。 3.初中年级。逐步将习近平总书记对少年儿童的希望要 求内化于心外化于行，培养对党和国家的理性认同、情感认 同，认识到“中国共产党能”、“马克思主义行”、“中国 特色社会主义好”，逐步树立道路自信、理论自信、制度自 信、文化自信，初步树立共产主义远*_** 主义共同理想，拓展校外政治观察和实践体验，积极向团组 织靠拢。 三、基础章实施流程 中小学校少先队组织要制定“红领巾奖章”实施方案， 确定各年级具体争章种类、争章某某标、工作流程、评价方式、 颁章安排等，由浅入深、逐层递进分解争章某某标和内容。各 年级每学期至少开展 3 类基础章某某下各 1 种基础章的争章。 基础章可重复设置，各年级每学期可开展同一种基础章的争 章。年级基础章设定数量须占该年级全部奖章(基础章某某 色章)数量的 2/3 及以上，在一学年内结合重要时间节点完 成某某。 流程如下： ——定章：确定本学年（学期）争章种类。制定争章计 划，解析奖章含义，明确获章某某和争章某某标等； ——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员 记录争章过程和感受等； ——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等； ——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章 仪式，加强集中宣传等； ——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成 果展示、鼓励争章积极性等。 学校要结合实际，按照全国少工委提供的标准式样，选 择实体奖章或奖章贴纸、印章等形式，规范某某争章活动。 学生参与争章活动情况要纳入中小学生综合素质评价体系， 将争章结果作为少年儿童入队入团激励、岗位激励、实践激 励、荣誉激励的重要参考。 四、星级章颁发流程 各级少工委要分别制定对应星级章的评选方案，明确获 章某某、获章比例名额、工作流程等，一般每年颁发一次， 原则上须从下一级星级章获得个人或集体(优秀大队可直接 参评二星集体章)中推选产生。个人一星章获得者要从获得 本年级设定全部基础章的少先队员中产生。 省直团工委直接校和省少工委直接联系校在所属地域逐 级参加评选，评选比例按照学校少先队员基数设定。 五、工作要求 1.加强系统推进。因受新冠肺炎疫情影响，2020 年“红 领巾奖章”各地实施进度有所差异，各地要提前做好下一年 工作计划，于 2021 年 10 月中旬前完成一星章至三星章评选， 启动四星章评选。各级少工委要将细化实施“红领巾奖章” 纳入贯彻落实中央有关文件、贯彻落实第八次全国少代会精 神的重要举措，作为增强少先队员光荣感的重要路径，努力 形成少先队常态化荣誉激励机制，作为队内评先评优必要条 件。推动“红领巾奖章”纳入各级团委、教育部门年度重点 工作，推动将工作经费纳入各级团委、教育部门年度经费预 算，鼓励学校使用实体章。市级少工委要靠前指导，帮助学 校解答问题，加强督导，***小学校普遍规范某某 争章活动。 2.严禁商业化使用。“红领巾奖章”名称及其图案是少 先队组织文化的重要组成部分，按照少先队标志标识有关规 定进行使用管理，仅限用于各级少先队组织开展的教育活 动。不得用于或变相用于企业名称、商标注册、商业广告以 及商业、娱乐等活动，不得在私人庆吊、聚会等不适宜的场 合使用。违规使用的按照属地管理、分级负责原则进行严肃 处理，切实维护少先队组织形象。 附件 2 XX省校级“红领巾奖章”建议实施方案 为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、 阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年 先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组 织工作条例（试行）》，按照团中央“红领巾奖章”实施办 法，并参考“雏鹰争章”活动和其他原有争章体系，制定适 用于我省所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国 少年先锋队的少年儿童的建议实施方案。“红领巾奖章”是 少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为 基础章、特色章、星级章。学校少工委在特色章某某的设置及 要求上，可根据各地、各校实际制定实施方案。 具体分段工作内容指引（供参考） 参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在 1-9 年级分成小学低年级、小学中高年级、初中年级三个阶段实 施，每个阶段设置具体分段目标。 一、小学低年级 1.基本目标：教育引导少年儿童记住党、团、队组织要 求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易， 培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活 动、仪式活动，向往、喜欢少先队。 2.主要工作：入队前教育，发展新队员，增强少先队员 的光荣感，进行党旗、团旗、队旗的组织意识教育，完成分 批入队工作。 3.需要关注的问题：从家庭(幼儿园)到学校的角色变化 对儿童心理的影响，队员在集体中的人际交往和学习的初步 差异对队员心理的影响。 4.要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯 穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还 可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。 工作内容 工作与活动建议 激励方式 一、入队前教育： 1.帮助儿童了解队章， 初步掌握队的知识。 2.按照队章的要求，引 导儿童“入队前要为人 民做一件好事”。 1.组织高年级少先队中队与一 “传承章”、“立志章”获章某某： 年级班级结成友谊班队，聘请小 1.认真上好队前教育课，知道少先队 辅导员，举行结对仪式；引导高 的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼 年级队员与一年级同学结成手 的含义，队的领导者和队的作风。 拉手的好朋友，帮助一年级同学 2.会写入队申请书、会读入队誓词、 入队；上队前教育课、观摩队会、 会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、 参观队室等。 会呼号。 2.引导少年儿童为他人、为集体 3.做一件好事，并说出自己的体会。 做一件好事。 二、了解少先队的历史 帮助儿童了解少先队历 史，进行党旗、团旗、 队旗的教育。 参观少先队队史某某，讲少先队 历史故事，观看相关影视片。 “向某某”获章某某： 1.了解少先队的历史。 2.了解少先队的创立者和领导者。 三、牢记社会主义核心 价值观。 1.引导少年儿童接受社会主义 核心价值观启蒙教育。 2.从小播种社会主义核心价值 观的种子。 “立德章”获章某某： 1．记住社会主义核心价值观“24 个字” 内容。 2.记住习近平爷爷对少年儿童从小培 育和践行社会主义核心价值观的要 求。 四、爱国主义教育。 引导少年儿童认识国旗、国徽， 学唱国歌，知道我国的基本概 况，感受祖国的伟大，培养对祖 国的崇敬感。 “梦想章”获章某某： 1．认识国旗、国徽，会唱国歌，知道 国庆节，认识祖国的版图，了解家乡 在祖国的地理位置。 2．知道国旗、国徽上五星的含义，知 道中国共产党创立和领导新中国。 五、养成文明好习惯。 1.开展基本礼仪的训练。 2.进行公民道德教育。 3.交流养成文明好习惯的体验 和感受。 “小主人章”获章某某： 1.知道基本礼节(握手、敬礼等)。 2.会正确使用基本的文明用语(您好、 请、对不起、没关系、谢谢、再见)。 3.遵守基本的文明规范和公民道德。 六、集体主义教育和民 族团结教育。 1.通过各种教育活动，塑造团队 精神，集体精神，树立良好的班 风。 2.了解集体是我们共同的家，要 有集体主义意识，要从集体的大 局出发。 3.了解什么是少数民族；知道中 华民族是各民族共同的名称。 “团结章”获章某某： 1．转变少年儿童从“大家爱我”到“我 爱大家”的思想，以集体观念代替个 人意识。 2．知道社会主义祖国是各族人民温暖 的大家庭；初步培养民族团结的爱国 情感。 3．56 个民族是一家，团结各族小朋友 一起进步；了解民族团结的含义。 1. 在 体 育 游 戏 中 知 道 锻 炼 身 体 的重要性。 七、锻炼强健体魄教育。 2.知道讲究个人卫生，遵守健康 行为规范，养成健康的生活好习 惯，培养乐观向上的精神。 “健体章”获章某某： 1.积极参加各项体育运动项目。 2.注意日常生活卫生，科学用眼，避 免患传染病。 3.养成一日三餐定时定量好习惯，每 日晨、晚参加有氧运动好习惯，养成 合理睡眠好习惯。 八、发展新队员： 1.让适龄儿童都参加少 先队。 2.把新队员编入组织 中，开始过少先队组织 生活。 3.建立队籍。 1.组织和举行入队仪式。 2.组建少先队中、小队，选举中、 小队干部；聘请中队辅导员、校 外志愿辅导员，举行聘请仪式。 分批入队，佩戴红领巾，颁发“梦想 章”、“立德章”或“立志章”。 3.倡导建立少先队员“成长记录 袋”。 九、岗位锻炼 1.锻炼自理、自立能力，培养对 队组织的认同感，共同创造中队 良好环境。 2. 通 过 自 设 自 荐 服 务 小 岗 位 活 动，培养热心服务和奉献爱心的 意识和责任感。 “奉献章”获章某某： 1.每 个 队 员 自 选 一 个 中 队 服 务 小 岗 位，学习一项服务小技能。 2.布置中队阵地，布置争章园地，记 载并整理中队日记。 3．建设中队英雄角、先锋角、知识角、 信息角、友谊角、生物角、图书角等 小阵地。 十、培养队员劳动自理 能力。 1.开展自理技能训练。 2. 举 行 整 理 生 活 、 学 习 用 品 比 赛、交流学习计划和安排等。 “劳动章”获章某某： 1.自己的事情自己做，衣物用品和学 习用具自己整理。 2.自己的学习自己管，不迟到，不早 退，不逃学，按时作息。 3.自己的责任自己尽，功课自己做， 值日自己搞。 十一、学习榜样。 1. 通 过 了 解 身 边 队 员 的 优 秀 事 迹，引导队员正视自己的优缺 点，制定符合自己实际情况的目 标并认真执行。 2.学习身边的优秀队员，向榜样 看齐，落实学榜样的行动。 “勇敢章”获章某某： 1.了解自己身上的优点和特点，发现 伙伴们的长处。 2.学会认识自己、肯定自己，懂得欣 赏他人。 3.看看通过自己和集体的努力，是否 改进了不足，获得了进步。 4.发现身边队员的优点和长处，增强 “学先锋、做榜样”的意识。 十二、勤俭节约教育。 体验“勤俭是咱传家宝”；学习 和践行勤俭节约、艰苦朴素美 德，培养爱惜劳动成果、勤俭节 约的好习惯。 “节约章”获章某某： 1.在学校进餐践行“光盘行动”。 2.在日常生活中从节约一滴水、一粒 米、一度电开始，养成勤俭节约、低 碳环保的好习惯 十三、发展新队员： 1. 把 新 队 员 编 入 组 织 中，开始过少先队组织 生活。 2.建立队籍。 3.健全少先队组织。 1.组织和举行入队仪式。 2.组建少先队中、小队，选举中、 小队干部；聘请中队辅导员、校 外志愿辅导员，举行聘请仪式； 完成分批入队，佩戴红领巾，颁发“梦 倡导建立少先队员“成长记录 想章”、“立德章”或“立志章”。 袋”。 3.指导少先队员自己建立中、小 队，选举队干部；学习自主地开 展小队活动。 十四、指导队员开展不 同的主题活动。 可自设特色奖章。 十五、关注问题： 1.队员在集体中的人际 交往。 2.学习的初步差异对队 员心理的影响。 1. 指 导 队 员 关 心 和 帮 助 其 他 同 学，分享交往的乐趣。 2.培养队员学习兴趣，指导队员 快乐学习。 关注每个队员们的成长，以激励机制 的实施推动每个少年儿童的发展。 二、小学中高年级 1.基本目标：教育引导少先队员初步建立红色传承的价 值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义 发展史，逐步理解党某某锋队、团是突击队、队是预备队这 一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活 动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣 感和组织归属感。 2.主要工作：在队员中开展各级各类的主题实践教育活 动，从小种下制度自信的种子；开展理想教育,引导和帮助 少先队员树立远大志向；通过少先队组织的小岗位，帮助队 员学习过民主生活，增强责任感；让队员通过“手拉手”活 动，结识不同中队的小伙伴，体验相互帮助的快乐。 3.需要关注的问题：队员从儿童期向少年期的心理转 变。 4.要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯 穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还 可以根据实际情况开展活动，增设特色奖章。 工作内容 工作与活动建议 激励方式 一、开展“争做新时代好 队员”主题实践教育活 动。 “向某某”、“立德章”获章标 准: 通过队会、队日、少先队活动课和 1.能从具体榜样人物身上体会 校内课后时间、节假日、寒暑假等， 民族的强大，树立心中的榜样。 开展“习爷爷教导记心中”、“我 2.能从具体的事件中，学习和宣 是小小追梦人”、“红领巾心向党”、 传社会主义核心价值观。 “红领巾相约中国梦”、“社会主 3.寻找身边的好榜样。 义核心价值观”等实践活动，培养 4.做一件体现民族精神的事。 队员逐步建立四个自信。 1.知道党举的旗、走的路，认识党 确定的奋斗目标，增强跟党走中国 “向某某”获章某某: 特色社会主义道路的信心。 1．知道党的光辉历程。 二、追寻党的光辉历程。 2.开展“党的光辉历程”实地考察， 2．了解“两个一百年”的奋斗 参观革命遗址。 目标。 3.开展“网上红色之旅”网络寻访 3.了解党史、新中国史。 活动。 三、培养国防意识。 组织开展“少年军校”活动。 “传承章”获章某某： 1.知道解放军的历史,认识军旗 会唱军歌。 2. 能 说 出 几 个 我 军 历 史 上 的 著 名战役和战斗英雄的故事。 3.积极参加少年军(警)校活动。 4 参加一次拥军优属的活动。 四、理想信念教育。 1．邀请各行各业领军人物来表达梦 想，懂得实现梦想我担当. 2.开展“什么是理想、应该树立的 理想、怎样实现理想”的主题教育 活动。 3.举行“我的理想”交流会。 “立志章”获章某某： 1.交流展示梦想追求。 2. 引 导 少 先 队 员 结 合 主 题 教 育 活动，树立远理.大想，坚定理想 信念。 3.对六年级少先队员，注重队员 们临毕业时期的减压工作，帮助 他们树立远理.大想，培养他们积 极向上的精神。 五、培养队员的民族自豪 感和自信心。 1．开展“红领巾寻访行动”。 2．理解实现中国梦重在行动的道 理。 3,展现中国改革开放以来取得的辉 煌成就，赞美祖国、歌颂祖国，认 识党领导下的中国特色社会主义的 道路。 “梦想章”获章某某： 1. 了 解 祖 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 树立和增强少先队员 光荣感，构建少先队员阶梯 式成长激励体系。 三、星级章是荣誉进阶章 学校少工委要根据“红领巾奖章”实际推进情况，制定 个人和集体一星章的评定标准，并通过学校微信公众平台、 官方网站、以及学校中队群大力宣传，同时通过中队群告知 家长，做好家长沟通和理解工作，不要产生不良舆情影响， 评定标准和评定工作要做到公开透明，让全校全体师生知晓 评定标准，并对评定工作无异议。 个人一星章的评选主要依据少先队员获得基础章某某 色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生， 集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成 效、思想引领成果进行；区少工委统筹考虑二星级奖章评选 颁发工作，***推荐参加三星章评选；四星章由 省级少工委评选颁发；五星章由全国少工委颁发；个人和集 体星章均每年颁发一次。二星至五星章为实体奖章。学校是 实施“红领巾奖章”教育的主阵地，社会是开展“红领巾奖 章”教育的大课堂。组织少年儿童开展丰富多彩的争章实践， 引导少年儿童在实践中增长才干、不断进步。“红领巾奖章” 颁章仪式要庄重有仪式感。 附件 3 附件 4 [文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《3_关于落实XX省“红领巾奖章”实施活动方案（修订版）的通知》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。