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“双减”政策下的

英语绘本欣赏及情景剧教学方案

单 位：长安兴国小学

学 科：英语

时 间：2021年9月“双减”政策下的

英语绘本欣赏及情景剧教学方案

7月24日国家正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》)，提出建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法；严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。

《意见》包括“总体要求”全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求“坚持从严治理，全面规范校外培训行为”大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”强化配套治理，提升支撑保障能力”扎实做好试点探索，确保治理工作稳妥推进”“精心组织实施，务求取得实效”八个方面共30细项。

为了进一步贯彻落实有关“双减”工作，以《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准，根据市、县教体局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用深化校外培训机构治理。学校为了切实减轻学生课业负担，以强化德育、提高自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方法和途径逐步建立和完善“双减”长效机制，推进学区科学内涵发展。结合我校英语教学实际情况，现制定我校“双减”政策下的英语绘本欣赏及情景剧教学方案。

绘本是一种辅以文字、具有一定情节的读物，精美的构图和明快的色彩能使小学生得到视觉上的愉悦，图与图之间有连续、独特的叙事关系，以富有韵律的文字或反复出现的句型来凸显主题。所呈现的故事情节和意境不仅能加深学生对文化的了解，其中蕴含的丰富哲理对学生也有一定的教育意义。

一、课程目标

1.通过实施小学英语绘本课程，提升小学生英语阅读素养，激发英语教师参与教研、开发校本课程的兴趣，提升英语教师的科研以及开发校本课程的能力与水平。

2.通过实施英语绘本课程，拓展学生的视野，进一步激发学生学习英语的兴趣，使学生的思维能力、语言素养得到锻炼与提升；给学生提供真实的生活情境和丰富的词汇，发展学生的语言能力。

二、课程内容

长安兴国小学的“英语绘本欣赏与情景剧”课程就是对国家基础课程的补充、拓展和延伸。我们在充分利用已有课程资源的基础上，积极开发新的课程资源一一绘本、分级阅读。

1.目前，我们计划开发并实施了适合小学一至四年级学生学习的绘本及分级阅读课程。

2.英文绘本课程：我们结合基础类课程，根据学生的学习水平，选择相应的绘本内容补充教学。

3.英文“分级阅读”课程：按照学习者不同年龄段的智力水平、心理发育程度以及英语语言水平而专为学习者提供的科学阅读计划，为不同水平的学习者提供有针对性的读物。

4.课后资源的补充：课后利用原版绘本或分级阅读作为补充或拓展，充分利用“一起作业“叽里呱啦”英语趣配音等平台提供的丰富的电子阅读资源，补充学生在原版阅读中的短板。

三、开发与实施

我校开展的绘本阅读活动，采用课后绘本欣赏课程和课后网络学习相结合的形式，对于有辅导能力的家庭大力推荐亲子阅读的形式。我们的主要做：

1.教师针对此课程讲行理论学习和实践探索。由于大量的原版英文绘本是近年才在国内兴起的，我校的大多数教师经验不足。我们通过翻阅大量的书籍、资料，听专家讲座，观摩名师示范课等方法来学习，并总结对自己孩子进行绘本阅读指导的经验，对绘本的选择和课程的设置有了一些想法。

2.选择适合各个学段学生的英语绘本读物。结合我校学生的认知情况，我们在实际选择 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 进学生的发展和课程建设的发展。认真做好以提高学生英语囗语能力为目标的各项活动的效果评价。评价通常在活动过程中或活动结束时进行，应包括活动计划、活动目标、活动组织、活动效果、经验总结等各方面。加强对英语教师日常教学常规工作的检查，检查英语备课、教学、教研等各方面。

社会是不断发展、讯息万变的，21世纪的人才培养可以批量生产吗?不行！学生不是单一的产品，而是具有个性差异的人，所以，我们要要响应国家的“双减”政策教育方针，做适应时代变化的教育者，要不断更新教学理念和教学方法。这样才能站在三尺讲台，引领学生学会学习、健康生活、实践创新，成为有自信的、有探索精神的、有创新思维的、有独立健康人格的人。

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