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八年四班班级发展规划

徐某某

一、班级教育思想

心理学专家告诉我们：人在面对生活变化时，心理压力最大。让学生尽快熟悉班级，适应变化，增加班级凝聚力、提高学习的效度、强化纪律观念，树立班级意识，养成良好的班风和学风，成为本规划制定的指导思想。

二、班级现状分析

我班共有学生53名学生，男生31人，女生22人。 目前的特殊情况有：男女生比例悬殊大；差生较多、优生较少；学生自我管理能力有待提高。

三、班级发展思路

1．发展目标

建设积极向上、拼搏争先、民主和谐、团结互助的班集体，建设家庭亲情关系式的集体氛围，相互帮助，不让一个学生掉队。

形成自学，自理，自律，自立为核心的班级文化，班级个性鲜明。

2．发展主题

团结，互助，自立，自强

四、班级发展措施

1．管理体制设计

个人自主管理模式。让学生在德、智、体、美、劳以及人格特质等方面学会管理、评价、调整、发展、成就自己。阶段性地开展自我评价、班级评价、小组评价，强调学生的成长、进步。创造一切机会，让学生在学习中、在校园里、在社会生活中，找到学习的快乐、找到成功的感觉，如：培养学生学会自控、自制，同时培养学生的竞争意识，达到“自主管理”中的“自我发展”的最高境界。

班级自主管理模式。通过互相监督、协作，互相评价、促进，使集体观念、协作精神在长期的、经常性的量化管理中得到提升。

（1） 竞选班委干部。分自我推荐，竞选演说，民主投票三步进行，引导学生肯定自己、展现自我，培养学生的自信心。

（2）通过班委干部会议制定班规，奖惩措施，严格操行制度，使班上同学很清楚自己的平时表现可能得到多少操行分，为了让自己的分数远离危险的边缘，他们自己就会知道要赶快改正自己的缺点，最大努力的发挥自己的优点，当看见自己的操行分慢慢高起来时，他们自己就深深滴感受到良好行为习惯带来的喜悦。这种管理有利于学生的自主意识的提高。再者，班委和班长负责分配任务、检查、督促。

师生共建严格而完善的管理评价制度。通过个人、班级德育考核，互相评价、互相监督、互相学习。培养班级的骨干，以先进带动后进，主要起到激励和鞭策的作用。针对班干部队伍，班级每月进行一次班干部测评。班干部要把一个月的工作情况向同学们述职，然后由学生为他们打出“合格、基本合格、不合格”的分数。不合格超过半数的要“下岗”。

2．主题活动策划

在配合学校和年级组工作安排的前提下，基于我班的特点，计划开展如下主题活动：

周某某

内 容



1

新班级，我爱你；新学期，我能行



2

教师节快乐



3

没有规矩不能成方圆——纪律教育



4

班级问题大家谈，班级优点共同赞



5

学习竞赛（由学生委员和科代表出题，进行各科学习竞赛）



6

我的班级我做主——班干部民主测评与换选



7

“我的班级”主题演讲比赛



8

好东西共分享——学习经验交流



9

中段考前复习考试方法、技巧及心理辅导



11

期中考试小结（班级奖教奖学）



12

互相批评，共同进步——学生小组内，宿舍内相互评价日常行为



14

优秀学生感悟报告会



15

今天你向上了吗？（天天向上新解）



16

自强不息故事分享会



17

学习经验交流会



18

期末考试动员





3．班级文化建设

1、倡导学生自主参与班级文化建设。

有计划、有组织地召开班干部会议和“我为自己做什么，我为班级做什么”的主题会，让每一位学生都来谈谈自己文化建设的认识以及自己在班级文化建设中应该做些什么，让每个学生都投入到 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 动的深化。这方面，我注重组织一些课内外的文体活动，如观看日本小学生三十人三十一足比赛，学习日本小学生团结、拼搏的精神，并组织学生进行三十人三十一足活动，活动后组织学生写心得感悟。

在上一个学期里，班级积极参加各种比赛，如体育比赛等。在比赛中，注意引导了学生的团队精神和合作意识。在这一系列活动中，从协作精神入手，培养学生的集体荣誉感，有了集体荣誉感的学生，自然就会在各个方面有进取心。

五、特色化的研究内容

拟重点尝试的创新举措

设立班级议会，创建班级宪法，让全体学生都能参与到班级管理中来。

设立班主任信箱，有话想说又不敢当面讲的同学可以给班主任写信。还可以设立班长信箱，团支书信箱，学委信箱等。

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