《隋朝的统一与灭亡》教案
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第1课 隋朝的统一与灭亡
?教学分析?
【教学目标】
知识与能力
掌握隋朝的建立与统一；掌握大XX的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝灭亡的原因中得到启示。
过程与方法
讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大XX的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。
情感态度与价值观
隋朝大XX的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
【重点难点】
教学重点：大XX的开通；科举制的兴起及影响。
教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。
?教学过程?
一、导入新课
（多媒体展示《隋炀帝下江南》）同学们，我们一起来看一下课本上导入框中的这个故事：相传，隋朝时XX出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝知道后，急切地要到XX去观赏。安.长、XX到XX路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大XX。隋炀帝乘着龙舟从XX直通XX。龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。但到XX后，他并没有看到琼花。通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看。隋炀帝大失所望。那么，隋炀帝专门为看琼花开通大XX可信不可信？但大XX又确实是在隋炀帝时开凿成功的，隋朝为什么能够完成这样大的工程？今天我们就来学习隋朝的历史。
新课讲授
目标导学一：隋朝的建立和统一
1.（多媒体出示问题：隋朝建立的基本情况）教师讲述：隋朝建立和重新统一？（581年，杨坚建立隋朝，以安.长为都城，杨坚就是隋某某。589年，隋某某灭掉陈某某，统一全国。）
2.（多媒体展示隋炀帝的画像，出示问题：隋某某的创举）读教材，说说隋某某采取了那些措施以巩固统治
（1）经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。
（2）政治：加强中央集权，提高行政效率。
（3）影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
目标导学二 大XX的开凿
（一）目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治
（二）基本概况：从605年起， 陆续开凿了一条贯通南北的大XX。
1.图片展示（多媒体展示大XX的示意图）
2.提出问题：大家仔细看图，说说大XX的最北端是哪一座城镇？大XX的中心那里？最南端是哪座城镇？
师生一起回答：涿郡，XX，XX。
3.继续提出问题：大家可以依次说出大XX的四段河流的名称吗？
师生一起回答：XX渠、通济渠、邗沟、江某某。
4.继续提出问题：联系所学，说说大XX联通了哪几大流域？
师生一起回答：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
5.继续提出问题：大XX的修筑产生了怎样的影响？
师生一起回答：大XX的开通，加强了南北地区 政治、经济和文化交流。
目标导学三 科举制的创立
1.（多媒体展示以下两则材料）史料解读
材料一：魏晋的九品中正制——九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度，又名九品官人法。
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世道德才能。中正根据家世、才德的评论，对人物作出高下的品定，称为“品”。品共分为九等，即上上上中上下中上中中中下下上下中下下 。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 今天考试制度的起源，它的创立目的是为了选官。今天的考试，有的仍是为了选官，比如“公务员考试”；有的是为了选拔人才，如“高考”、“中考”；更主要的是演化成为一种评价我们知识能力态度的手段，时时刻刻在发挥作用。
?板书设计?
?教学反思?
通过课堂归纳总结，从隋朝的兴亡中得出作为统治者应该如何施和.政做人；引导学生了解科举制的诞生、完善、废除的过程，体会科举制的积极影响与消极影响，体会科举制对古代、对今天的现实意义，对中国、对世界产生的深远影响，引导学生认识到不管是古代的科举制，还是今天的高考、公务员考试，都是为了更好的选拔人才，引导学生树立正确的人才观、人生观和价值取向。。
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