以下为《课题 7. 多元文化 多样魅力教案》的无排版文字预览,完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的,下载的文档就是什么样的。
时间:___月___日
课题 7. 多元文化 多样魅力
教
学
目
标
知识目标:
① 知道不同的地形造就了不同的生活环境,不同的自然环境形成了不同的文
化特色。
② 了解当今时代的文化交流与交融,辩证认识中国文化与外国文化,学会尊
重文化的多样性。
能力目标:
① 能够理解文化与自然环境之间的关系。
② 提高辩证对待不同文化的能力,提高搜集信息的能力。
情感态度价值观目标:
① 感受多元文化的风采,领略文化多样性。
② 尊重文化多样性,增强文化自信。
教学重点 受多元文化的风采,领略文化多样性;重文化多样性,增强文化自信
教学难点 理解文化与自然环境之间的关系;重文化多样性,增强文化自信
主要教法 情景教学法 讨论法
教 学 过 程
第一课时
一.导入新课
材料:辞职信
问:什么吸引着人们都想出去看看呢?
过渡:不同的居住环境,不同的饮食,不同的风土民情,代表着一个国家,一个地区、一个
民族特有的生活方式和文化传统,是一种民族个性的表现。而多样的个性展现了大千世界的
万种风情,绘就了多姿多彩的世界画卷。
二.讲授新课
自诞生 46 亿年来,地球的自然环境有了翻天覆地般的演变。
问:你了解我们居住的地球吗?海洋占地更多还是陆地占地更多?
找一找:
1、请你在课本第 50 页《世界海陆分布图》中找出七大洲和四大洋,说一说它们的名称。
2、试着在教材附录中的《世界地形图》上找一找:
喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉
青藏高原、巴菲高原、东非高原
亚马孙平原、西西伯利亚平原
3、说一说,在《世界海路分布图》和《世界地形图》上,你有何发现?
视频《美丽的地球》
领略各具特色的自然风光——东非高原、撒哈拉沙漠、亚马逊平原、北极地区、中国的自然
景观
总结:在地球上,我们可以观赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、浩瀚的沙漠戈壁、坦
荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿百态的自然景观,这些景观是不同自然环境的显著标
记。
说一说:
请选择你游览过或是了解到的一处世界自 然景观,用自已喜欢的方式介绍一下,让大家一起
感受这一自然景观的奇特之处。
地理位置: ______________________
特点: ______________________
总结:“百里不同风,千里不同俗,万里不同情。”在各具特色的自然环境中,人类创造出了
绚丽多姿的文化。
多彩的世界文化——舞蹈视频 杨丽萍灵动《雀之恋》
问:你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈?你最喜欢哪种风格的舞蹈?说说它的特点。
教师举例:踢踏舞 斗牛舞
过渡:人们在长期的生活交往中形成的礼仪,也是文化的重要组成部分。
礼仪是约定俗成的,我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。
多彩的世界文化——不同的见面礼仪
问:跟他人见面时,你会怎么做?
握手、双手合十、贴面礼、拥抱礼
问:你还知道哪些见面礼仪呢?和同学们交流一下。
视频《疫情期间各国首脑“花式”打招呼 》
多彩的世界文化——建筑
交流:你家乡的建筑风格是怎么样的?
思考:为什么各地的建筑风格都是不一样的?
时间:___月___日
课题 7. 多元文化 多样魅力
教
学
目
标
知识目标:
① 知道不同的地形造就了不同的生活环境,不同的自然环境形成了不同的文
化特色。
② 了解当今时代的文化交流与交融,辩证认识中国文化与外国文化,学会尊
重文化的多样性。
能力目标:
① 能够理解文化与自然环境之间的关系。
② 提高辩证对待不同文化的能力,提高搜集信息的能力。
情感态度价值观目标:
① 感受多元文化的风采,领略文化多样性。
② 尊 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 越好。
环节四:小结作业
教师结合本课内容布置三个任务,这三个任务可以任选其一,它们分别是:一是选择3种科技产品撰写广告词,广告的形式可以是图文并茂式,也可以是通过录制视频的方式展示;二是请同学们以科技是把双刃剑为内容,办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术,用正反两个方面的事例,具体的说明科技是把双刃剑的观点,同时提出预防不利因素影响的措施; 三是学生分小组开展崇尚科学、抵制迷信的宣传活动,宣传的形式可以是演讲、小品表演、诗歌朗诵。下节课分小组进行展示。
五、板书设计
科技带给我们什么
1.科技带给我们什么
2.科技是把双刃剑
3.崇山科学,反对迷信和邪教
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《课题 7. 多元文化 多样魅力教案》的无排版文字预览,完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的,下载的文档就是什么样的。