课题 7. 多元文化 多样魅力教案

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时间:___月___日

课题 7. 多元文化 多样魅力

知识目标:

① 知道不同的地形造就了不同的生活环境,不同的自然环境形成了不同的文

化特色。

② 了解当今时代的文化交流与交融,辩证认识中国文化与外国文化,学会尊

重文化的多样性。

能力目标:

① 能够理解文化与自然环境之间的关系。

② 提高辩证对待不同文化的能力,提高搜集信息的能力。

情感态度价值观目标:

① 感受多元文化的风采,领略文化多样性。

② 尊重文化多样性,增强文化自信。

教学重点 受多元文化的风采,领略文化多样性;重文化多样性,增强文化自信

教学难点 理解文化与自然环境之间的关系;重文化多样性,增强文化自信

主要教法 情景教学法 讨论法

教 学 过 程

第一课时

一.导入新课

材料:辞职信

问:什么吸引着人们都想出去看看呢?

过渡:不同的居住环境,不同的饮食,不同的风土民情,代表着一个国家,一个地区、一个

民族特有的生活方式和文化传统,是一种民族个性的表现。而多样的个性展现了大千世界的

万种风情,绘就了多姿多彩的世界画卷。

二.讲授新课

自诞生 46 亿年来,地球的自然环境有了翻天覆地般的演变。

问:你了解我们居住的地球吗?海洋占地更多还是陆地占地更多?

找一找:

1、请你在课本第 50 页《世界海陆分布图》中找出七大洲和四大洋,说一说它们的名称。

2、试着在教材附录中的《世界地形图》上找一找:

喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉

青藏高原、巴菲高原、东非高原

亚马孙平原、西西伯利亚平原

3、说一说,在《世界海路分布图》和《世界地形图》上,你有何发现?

视频《美丽的地球》

领略各具特色的自然风光——东非高原、撒哈拉沙漠、亚马逊平原、北极地区、中国的自然

景观

总结:在地球上,我们可以观赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、浩瀚的沙漠戈壁、坦

荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿百态的自然景观,这些景观是不同自然环境的显著标

记。

说一说:

请选择你游览过或是了解到的一处世界自 然景观,用自已喜欢的方式介绍一下,让大家一起

感受这一自然景观的奇特之处。

地理位置: ______________________

特点: ______________________

总结:“百里不同风,千里不同俗,万里不同情。”在各具特色的自然环境中,人类创造出了

绚丽多姿的文化。

多彩的世界文化——舞蹈视频 杨丽萍灵动《雀之恋》

问:你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈?你最喜欢哪种风格的舞蹈?说说它的特点。

教师举例:踢踏舞 斗牛舞

过渡:人们在长期的生活交往中形成的礼仪,也是文化的重要组成部分。

礼仪是约定俗成的,我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。

多彩的世界文化——不同的见面礼仪

问:跟他人见面时,你会怎么做?

握手、双手合十、贴面礼、拥抱礼

问:你还知道哪些见面礼仪呢?和同学们交流一下。

视频《疫情期间各国首脑“花式”打招呼 》

多彩的世界文化——建筑

交流:你家乡的建筑风格是怎么样的?

思考:为什么各地的建筑风格都是不一样的?

时间:___月___日

课题 7. 多元文化 多样魅力

知识目标:

① 知道不同的地形造就了不同的生活环境,不同的自然环境形成了不同的文

化特色。

② 了解当今时代的文化交流与交融,辩证认识中国文化与外国文化,学会尊

重文化的多样性。

能力目标:

① 能够理解文化与自然环境之间的关系。

② 提高辩证对待不同文化的能力,提高搜集信息的能力。

情感态度价值观目标:

① 感受多元文化的风采,领略文化多样性。

② 尊 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 越好。

环节四:小结作业

教师结合本课内容布置三个任务,这三个任务可以任选其一,它们分别是:一是选择3种科技产品撰写广告词,广告的形式可以是图文并茂式,也可以是通过录制视频的方式展示;二是请同学们以科技是把双刃剑为内容,办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术,用正反两个方面的事例,具体的说明科技是把双刃剑的观点,同时提出预防不利因素影响的措施; 三是学生分小组开展崇尚科学、抵制迷信的宣传活动,宣传的形式可以是演讲、小品表演、诗歌朗诵。下节课分小组进行展示。

五、板书设计

科技带给我们什么

1.科技带给我们什么

2.科技是把双刃剑

3.崇山科学,反对迷信和邪教

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