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第1框　延续文化血脉

/1　教学分析

【教学目标】

情感、态度和

价值观目标

感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感



能力目标

通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力



知识目标

知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德



【重点难点】

教学重点：中华传统文化、传统美德的内涵。

教学难点：以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信。

/2　教学过程

一、导入新课

播放视频：国家宝藏——一眼万年(提示：让学生感受中华文化的力量，增强学生对中华文化的兴趣。)

二、新课讲授

目标导学一：中华文化根

环节一：中华文化特点

1．多媒体展示图片：国家宝藏图片(提示：进一步让学生感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感。)

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问题设置：你知道这些“宝藏”背后的故事吗？

教师小结：各族人民团结互助，相互学习，创造了灿烂的中华文化。

2．认识中华文化

问题设置：你还知道哪些优秀的中华文化？中华文化的特点是什么？

多媒体展示图片：

/,独具特色的语言文字　/,浩如烟海的文化典籍

/,名扬世界的科技工艺　/,异彩纷呈的文学艺术

教师小结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。

学习比较：

中外文明发展对比表

国家

产生时间

发展

结果



古巴比伦

公元前

3500年

波斯入侵，巴比伦王国灭亡

烟消云散



古印度

公元前

3000年

雅利安人入侵，印度文化雅利安化

雅利安化



古埃及

公元前

3000年

先后希腊化、罗马化、伊斯兰化

面目全非



古中国

公元前

2100年

夏商周秦汉三国两晋南北朝隋唐五代十国宋元明清至今

流传至今



　　问题设置：为什么中华文明在几千年的历史中没有中断过？中华文化历经沧桑仍薪火相传、历久弥新的重要原因是什么？

提示：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。

环节二：文化自信

1．多媒体展示图片：传统文化、革命文化、社会主义先进文化相关图片

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教师讲解：文化是一个国家、一个民族的灵魂。新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。

中国特色社会主义 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 “有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也。为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”

——《孟子·梁惠王下》

嗝嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何某某？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐某某？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

——范仲淹：《岳阳楼记》

问题设置：中华传统美德代代相传，虽然孟子和范仲淹生活的年代相隔一千多年，但他们的忧乐思想一脉相承。阅读这两段名言，你得到什么启发？将你的忧乐观与同学分享。

教师讲解：范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的传承和发展，说明了中华传统美德具有一脉相承、生生不息的品质，中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧。

我的忧乐观：把国家、民族的利益摆在首位，以实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴为乐；为祖国的前途命运担忧，以维护国家的尊严、荣誉和利益为己任；天下兴亡，匹夫有责，以国家富强、民族振兴、人民幸福为己任。

4．多媒体展示图片：最美逆行者、志愿者、清洁工、关爱老人等图片

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问题设置：向身边的榜样学习，传承中华传统美德，我们青少年应该怎么做？

教师小结：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样传承中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样传承中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。我们要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。/3　板书设计

延续文化血脉中华文化根中华文化的特点、构成、重要性

坚定文化自信

美德万某某弘扬中华传统美德的原因

如何弘扬中华传统美德

/4　教学反思

本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个方面的知识，一个是中华文化根，全方位地了解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合史实和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文化的重要意义；一个是美德万某某，是对中华传统美德的认识，可结合学生较为熟悉的人物来学习。

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