中班打击乐活动《玛丽波尔卡》
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大班打击乐活动《超级玛丽》
设计意图：中班4-5岁的孩子，正处于好奇心最强的阶段，好动、好冒险，对超级玛丽的游戏更是充满了无限兴趣和好奇。《超级玛丽》这首曲子节奏欢快，与超级玛丽的游戏有效结合在一起，进一步吸引了孩子们的注意力。结合图谱，把复杂的乐曲变得游戏化、简单化，更贴近幼儿生活，便于幼儿理解，并让幼儿初步尝试体验用乐器为乐曲伴奏的快乐，感知、理解乐曲的旋律。
活动目标：
1.在熟悉乐曲结构并会随乐曲律动游戏的基础上，探索为乐曲匹配合适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。
2.根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同方法演奏B段；在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。
3.在闯关游戏的情境中体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随音乐律动游戏。
2.物质准备：相关节奏图谱、音乐、铃鼓、响筒、碰铃各6套，大鼓一套。
活动过程：
一．随音乐进行超级玛丽的律动游戏进场，再次感受游戏情节的乐趣。
教师播放音乐，带领孩子们边听音乐做律动边进场。
二．复习：看图谱分角色再次表演游戏情节。
1.总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。
刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的？
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯关演奏。
4.交换“乐器武器”，体验用不同的武器进行闯关的乐趣（第三关）。
如果我们把武器换一换，你还会闯关吗？
请幼儿自由交换“武器乐器”，合作进行闯关。
四．终极音乐会。（终极挑战）。
现在，我们终于进入了最后一关——终极音乐会。老师担任总指挥，请每一位幼儿选择一种自己最喜欢的乐器，并面向所有的客人老师进行音乐会表演，如果得到客人老师的热烈掌声，就说明终极闯关成功，我们就可以变成超级玛丽了。
五．结束，退场。
请幼儿带上“乐器武器”和老师一起到外面继续闯关。
附：
1.口令：
A段：走走走走，跳跳
B段：吃一个蘑菇，慢慢长大
2.配器：
走一一碰铃 跳一一响筒、大鼓
吃蘑菇一一摇铃鼓 长大一一敲击铃鼓
放鞭炮一一四种乐器齐奏
3.本次活动在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了活动的可变性和游戏性，幼儿为能闯关升级成功，在演奏时会努力使自己保持与集体协调一致，奏出和谐动听的音响，继而发展了幼儿分析、判断、表述和接纳等良好的学习品质。
4.在部分律动部分演奏时，老师可根据幼儿自选乐器的基础上，重组幼儿的演奏队列，使演奏呈现优质平衡的音响效果。
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