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下册第一单元　　　我们共同的世界

第一课　同住地球村

第1课时　开放互动的世界

1　教学分析

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感



能力目标

能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球化的现实意义，能够正确对待不同的文化



知识目标

正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，正确认识文化差异



【重点难点】

教学重点：经济全球化的意义。

教学难点：正确认识文化差异。

2　教学过程

一、导入新课

(多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，XX合作组织成员国元首理事会第十八次会议在XX成功召开。这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。

想一想：**_*的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述)

提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。我们生活在一个开放互动的世界。这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。

二、新课讲授

目标导学一：共同的家园

1．阅读教材第3页“探究与分享”。

2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。

提示：学生分组讨论。

3．教师小结：

当今世界的特征



开放的世界

国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展



发展的世界

新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整



紧密联系的世界

现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关



目标导学二：放眼全球经济

(一)经济全球化的表现

1．材料展示：史密斯的一天

早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 刃剑。

2．教师小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

目标导学三：共享多样文化

(一)文化多样性的意义

1．图片展示：多媒体链接图片。

2．教师讲述：欣赏图片感悟文化多样性。

3．阅读教材第7页“探究与分享”。

(1)如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？理由是什么？

(2)除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？

提示：学生分组讨论回答。

4．问题思考：你是如何理解文化多样性的？

文化多样性的意义

是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力





是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力



(二)正确认识文化差异

1．角色扮演：根据教材第8页“探究与分享”编写小品，学生分小组选出代表扮演老朱和玛莎进行表演。体会文化差异和学会正确对待文化差异。

2．教师提问：如何正确对待文化差异？

(1)每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。

(2)面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

3　板书设计

4　教学反思

本课时内容较多，学习了三个方面的问题，即共同的家园、放眼全球经济和共享多样文化。经济全球化是学习的重点，重点问题的解决应选择新颖的典型材料和学生较为熟悉的例子；难点是正确认识文化差异，通过编写小品、表演小品等活动调动学生的学习积极性，从而利于突破难点；综合使用教授法和问题探究法，以学生阅读、讨论探究等活动为主，努力做到当堂解决问题，增强学生的能力。

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