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*_**得

首先，非常感谢教研室能够给我这个宝贵的线上学习计划。作为一名新老师能够有机会感受到，原来同样的一堂课，居然可以这样上。我把我目前所学习到的按照以下板块分享。

话题式复习课在小学英语中的实际运用

①话题式复习课以话题为中心，可以分为纵向和横向的复习。纵向的复习可以把3-6年级的单元知识目标结合起来进行整体复习，因为PEP版的教材都是采用螺旋式上升复习的结构进行重复学习的，所以可以很好的将各个年级的知识进行由浅到深的练习。横向的复习可以把每个话题进行不段的深入，由点到面，形成一个完整的立体的知识网络，让学生针对某个话题可以进行深入的沟通和思考。

②话题式复习要将知识目标、技能目标、情感目标三者之间进行有机结合，凸显出对综合能力的训练；

③单词的学习不是独立的，而是要结合情景和句型学习，让单词的学习更加丰富，帮助学生更好的训练英文思维；

吴晶话题复习 Beautiful seasons

①板书：板书工具用了KT版进行制作，整个板书显得很大气；

②横向和纵向的角度讨论四季的不同，eg：

--What’s the weather like in winter？ I can / could/wear/take...(横向）

Eg:In spring, I can eat/see...

--What fruit can you eat in Spring/Summer/Autumn/Winter?(横向）

--What's the weather like in different seasons？It's ...（纵向）

③主题的引入四季，采用听觉进入，让学生听四季不同的声音，感受四季的不同并且猜出哪个季节，调动学生学习的积极性，体现以学生为主体的课堂；

④课程整体的设计思路：以坐飞船去不同的星球欣赏不同的四季为线索,，让学生一起去探索四季的不同；

⑤课程特色：

---整个课程都是与学生的互动交流为主；

--在每个学习板块都设计了听力训练，在进行口语输出，大量给了学生提供听口训练的机会；

⑥Make a mind map帮助学生梳理思路，甚至写成了一篇小文章，让学生进行阅读能力的训练，也通过这个方式来以读促写；

Eg： What the passage is mainly about？

⑦Make a small conclusion：

When you talk about your favorite season，you can talk about the weather /things/ color/food/ fruit and so on.

⑧让学生准备演讲的内容当中，给学生一定的指导，并放一段轻松的背景音乐；

⑨让学生根据思维导图，进行beautiful seasons的口语输出，这个文章的口语输出，不是让学生一个人进行演讲，而是以小组合作的方式，每人讲几句，减轻学生学习负担并锻炼了小组合作能力；

⑩当学生做完演讲输出之后，对台下的学生进行了小测试，通过问问题的方式检测学生是否有认真听，时刻做到测后立即给反馈；

⑩①对于演讲的同学通过给标准评星级的方式给学生进行反馈；

肖虹话题复习---Writing time Beautiful seasons

①根据文章进行语篇分析，再总结写作的技巧和注意事项；

②整个过程声音有点小，导致有点听不清楚；

③作业布置较新颖，让学生写完文章之后用口语输出，并且拍小视频，体现多媒体互动教学；

④评价方式多样：示范批改，自我批改，同伴互改等；

范某某 Welcome back to sc 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是关键，能力是目标。

④“话题”复习基本思路：以话题为主线，以语篇为载体，在语篇中融合语音，词汇和语法的运用、文化内涵的理解，听、说、读、看、写的活动及策略的运用，在活动中渗透不同的思维方式，最终实现学生学科核心素养的培养。

⑤小学阶段包含的15个话题：个人情况、家庭朋友、周围环境、日常生活、学校生活、兴趣爱好、个人感情、计划愿望、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、旅游交通等。

以上是本次研讨会所学习到的内容及分享。教师要不断专精研，如果你只有一桶水，你给学生的可能就有半桶水甚至更少，当你承载的更多，给到学生的也就更多。愿自己做个挖井人，一米宽，但有1000米某某，永远保持工匠精神。

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