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教 学 设 计

课程名称

中国共产党执政:历史和人民的选择

授课人

史王某某



教学对象

高一学生

教学时数

1学时



教学题目

中国共产党执政:历史和人民的选择



教学目的

知识与技能

（1）了解中国共产党领导和执政地位的确立是中国历史和中国人民的选择，也是由其性质和宗旨决定的；

（2）认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，它既有历史和法律赋予的执政资格，又有与时俱进的执政能力。





过程与方法

中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量进行比较鉴别作出的抉择，引导学生试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别的能力。 引导学生利用已有的历史知识来探究问题，深入学习本课，学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的方法。





情感、态度和价值观

通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义建设的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，坚持走中国特色社会主义道路的信念。 通过对于党的执政能力的建设的探讨，充分认识党的与时俱进关系，



内容分析

通过探究讨论各阶级探索救亡图强道路的结果，让学生认识到中国共产党的领导和执政地位的确立是在历史进程中我国人民作出的郑重选择。 通过习近平与人民在一起，让学生深刻认识到共产党阶级的先进性，理解共产党的领导和执政地位的确立也是由其性质和宗旨决定的。 通过展示共产党执政以来取得的成就，让学生感受到中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 通过十九大中关于党的建设有关内容，明确党的领导与社会主义法治的关系。



学情分析

（1）中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。在我国现有的政治体制中，党的领导与我国的基本国家制度是密切结合的，推进社会主义政治文明必须要坚持党的领导，中学生了解和参与政治生活，要正确理解和掌握这个问题。

（2）在现有的《政治生活》中，本框学习内容为第三单元的重点，从学生的认知过程看，应该理解我国的政治制度都是在中国共产党的领导下建立的，因此首先不仅要从感性层面，更要从理性层面对党的领导地位的确立作出全面的思考分析。

（3）本节教学内容的安排，是从历史层面切入到现实的政治问题，既有利于增强学生在感情上对坚持党的领导的信念，也有助于学生今后进一步认识和参与政治生活

（4）十九大精神在本课的贯彻 ①宪法修改突出党的领导地位，加强党的领导。 ② 在讲解中国共产党的执政方式这部分内容时，运用十九大的依法治国、依法执政内容。



教学重点

中国共产党领导和执政地位确立



教学难点

中国共产党的执政方式



教学方法

情景导入法 体验式教学法、自学阅读法、分析讲授法





教

学

进

程

导入新课

播放歌曲《没有共产党就没有新中国》

问：众所周知，中国共产党是我国的执政党，那同学们知道中国共产党的执政地位是怎样确立的吗？中国共产党又是如何执政的？带着这些问题，我们一起进入今天的学习。

在本课的教学中设计了三个篇章，分别为《忆往昔回眸历史》 、 《看今朝科学发展》 、《党的执政方式》。







具

体

讲

授

一、《忆往昔回眸历史》

展示四副图片：分别是XX天王府、XX江南水师学堂、鲁迅图片、李鸿章图片。

XX天王府是太平天国东王杨秀清的府第。这一建筑与太平天国历史上天京事变重大历史事件有关，它使太平天国走上了 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 在带领我们做些什么

插入图片

人民之所以选择中国共产党领导和执政，归根到底是由中国共产党的性质和宗旨决定的。中国共产党的性质和宗旨是什么？（中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党是作为工人阶级政党登上历史舞台的，全心全意为人民服务是它的宗旨。）中国共产党始终代表中国最广大人民的利益，而不是只代表少数人的利益，更没有自己特殊的利益，所以人民就选择了中国共产党来执掌政权，维护了人民的根本利益。

三、《党的执政方式》





课堂小结





板

书

设

计





练

习

或

作

业







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