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角的初步认识教学设计

教学准备：摄像机、三脚架、希沃白板5、课件

教学目标：

1、初步认识角，知道角的各部分名称。

2、初步学会用直尺画角。

3、培养学生的观察能力和实践能力。

教学重点：

让学生认识角和掌握画角的方法。

教学难点：

使学生建立角的概念，掌握正确画角的方法

教具准备：

三角板、钟面、活动角、圆形纸、长方形纸、剪刀等。

教学过程：

　　一、 导入：

1、教师拿出三角板、钟面等向学生指出哪里是它的角。

(此处运用录频软件录取声音，插入音频)

　　2、请学生指出身边的有哪些事物表面有角。

3、根据学生说出的错误的例子或教师自己提出问题导入本课课题（板书：角的初步认识）

　　 二、 讲授新课

　　（1） 认识角各部分名称

1、让学生拿出一张纸，让学生跟着教师拿纸对折再对折后提问：“出现了一个什么啊？” 让学生用手触摸一下角。

提问学生如果再把纸对折一下会有怎么 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 己根据方法画。

（此处教学运用了微课教学模式）

小结，质疑

1、角的大小和什么有关？

　　2、提问学生学会了什么？

3、给时间学生提出不懂的问题。

　　 三、巩固练习

1、解决学生在课前所出现的问题。

（此处运用蒙层和擦除功能）

2、给学生来一个“看谁是最勇敢、最聪明小孩”的比赛。规则：当音乐响起来的时候学生就到课室的周围找角，然后角练习本把你所找到的角记下来，当音乐停的时候就马上回到座位，看谁找到的角最多就叫出来指给其它的同学看。

（此处运用“课堂活动”比一比）

　　3、比较一下下面两个角哪一个角大，哪个角小？角三角板比比看。

　　4、操作题：先让学生观察老师发给同学们的那张长方形纸有几个角？然后随意在上面剪下一刀，看还剩下几个角？

　　5、发展题：数数下面的图形有几个角？

　　（四）小结

尽量多的提问学生本堂课有什么收获？让学生说出本堂课有什么样的感想。

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