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教育格言200条

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一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。——（印度）甘地教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林某某阳光太强，使人眼瞎。——（英）马某某把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。——（英）司各特一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林某某教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。——（前苏联）赞科夫教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。——（前苏联）克鲁普斯卡娅做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶某某教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于某某的爱是一种带有严格要求的爱。——（前苏联）凯洛夫诸位教师：……你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们的学生的记忆里，使你们深入到他们的心中。——（法）卢梭教师要“让儿童在没有殴打、没有暴力，没有厌恶的气氛中，总之，在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学饮料。”——（捷克）夸美纽斯孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。

——（捷克）夸美纽斯真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于某某。——（美）奥尔科特《神秘的格言》如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。——（英）伊罗丝教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。——（俄）乌申斯基你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——（法）卢梭那些在细心的抚育和亲切的教养之下成长起来的人，处于穷困而不沮丧，受到痛苦而能超脱。——（英）狄更斯教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——（法）蒙某某爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。——陶行知《致育才之友书》家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。——（美）杜威《经验与教育》我们的教育是同我们的生命一起开始的……——（法）卢梭《爱弥儿》多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。——（英）斯宾塞《教育论》人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

——（美）斯宾塞《教育论》教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。——（英）洛克《教育漫话》悟处皆出于思，不思无由得悟；思处皆缘于学，不学则无可思。学者所以求悟也，悟者思而得通也……古来圣贤，未有不重思者，思只是穷理二字。

——（明末清初）陆某某《思辨录辑要》卷三

把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。

——（美）《邓肯自传》你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连某某最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素《教育目的》如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林某某《给教师的建议》只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。

——（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——（美）赫钦斯《教育中的冲突》教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——（法）卢梭《爱弥儿》学校是个应用心理学的实验室。

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