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小三班上学期教育教学工作总结

（2017年月—2018年1月）

2018年，带走了2017年忙碌的日子。收获，交杂着工作的欢乐与泪水；喜悦，记载着孩子成长的点滴。犹记得孩子们刚入园时一脸不满与无助的样子，现如今孩子满脸是欢笑与满足。我们本学期的工作即将接近尾声，在教育教学工作中，我们认真分析本班孩子情况，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》教材要求，认真制定学期工作计划，准备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动。

通过教师上半学期的努力，孩子们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动。在实施教育的过程中我们不断的加强教育研究，转变教师的教育观，提高教师的实践能力和反思能力促进教师的专业成长，整体提高保教质量，促进幼儿的全面发展。现将本学期教育教学工作进行总结：

一、丰富有趣的活动中孩子们从陌生到喜爱

九月份新生入园时那是孩子们第一次离开家庭生活，来到幼儿园这个陌生的环境，为了让他们尽快适应幼儿园的学习与生活，在日常生活中，我们积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极的与材料互动，让其熟悉幼儿园的环境，我们利用每天的晨练时间、户外活动时间，组织幼儿开展丰富多彩的集体游戏，有计划的锻炼幼儿各种基本动作，孩子们喜欢参与体育活动并乐于到大自然中去锻炼。我们利用废旧的材料制作了纸球等运功器械，引导幼儿通过各种体育玩具，学习掌握其玩法。同时在户外半小时活动中，开展课间操训练，利用队列训练，器械操等活动组织，充分发展幼儿动作的灵活性和协调性，幼儿在走、跑、跳、钻等动作协调。小班的孩子比较好动，而且控制能力差，身体各方面的机能发育的不够完善。因此，我们开展丰富的健康教育活动，如：活动身体、安全上楼梯等，让孩子掌握正确的上下楼梯的方法和安全户外进行游戏的方法。使他们学会游戏时不互相碰撞、不推挤，懂得自我保护。

二、每月一步一步点滴进步

随着第一个主题活动《可爱的宝贝》的开展，刚从入园的幼儿很快融入了集体，在班级的环境创设中，我们注重为幼儿创设一个关爱、温馨、尊重、理解的环境氛围。根据我们小班幼儿的年龄特点，在主题的开展过程中，创设了一系列游戏化、生活化的环境。他们能在集体面前大方、自然的介绍自己，并通过这些活动结交了许多的新的好朋友，很快就喜欢上幼儿园了并愿意表达自己的需求，乐意翻阅图书，学习与同伴交流。活动中孩子们了解到自己有长大了，体验成长的乐趣。

玩具是每个孩子们心中的最爱，因为玩具的色彩鲜艳、优美奇特深深地吸引着孩子们的好奇心和注意力。对于我们小班的幼儿来说更是爱玩玩具，学期初家访时我们就看到了孩子们家里大大小小、各式各样的玩具琳琅满目。我们通过主题的开展，让他们养成了收拾整理玩具的良好习惯，并让他们在操作、探索中，能对应比较两种玩具的多少，能将同一种类的玩具按一定的特性进行排列。我们还让孩子们从家里带来了好玩的玩具，与同伴们分享。刚开始每天放学时还有一些孩子，偷偷地把自己的玩具装进书包，不愿留在幼儿园与大家分享，后来通过有针对性的教学活动后，他们能主动的将自己玩具与同伴进行分享，并学会了保管和爱护自己的玩具。我们充分利用了废旧材料，让他们制作报纸球，孩子们在自己动手制作简单玩具的过程中得到了多元化的发展。

良好的常规习惯的幼儿的一生都是有益的。《香喷喷的食物》主题活动中，我们注重让孩子们养成好的进餐习惯。现在他们都能正确的使用餐具，刚开学那段时间他们还只能用手握住勺子，我们在日常进餐的活动中每天都要求他们正确用勺子吃饭。特别还有些挑食不吃蔬菜、不爱喝汤的幼儿，我们通过故事、儿歌有针对性的教育他们不能挑食，营养均衡的重 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。本学期幼儿在各方面发展得都比较全面当然活动也有一些不足之处需要调整，有些幼儿的学习习惯上有的幼儿注意力不集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋。下学期要重点进行培养，努力争取使每个孩子在幼儿园这片五彩的花园里更加全面、健康的成长！

谭某某 周某某

2018年1月

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