以下为《从学习鲁迅到建构自我　　》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

一、引言

孙犁在1941年撰写的《少年鲁迅读本》是他早年研习鲁迅的代表作，既展现了他个人的趣味，也融合了新民主主义革命论。然而，已有研究往往将孙犁视为革命文学的“多余人”，认为他主动疏离政治。本文将细读研究者关注不多的《少年鲁迅读本》，考察孙犁如何在学习鲁迅、响应边区政府号召以及创作个性之间寻找平衡。

孙犁的创作起步于冀中抗战的历史语境，他受到鲁迅的深刻影响，并终生师法鲁迅关心现实、介入现实的文学之道。通过调整遭遇的言说矛盾，孙犁的创作形成了从生活日常中发掘乐观和生机的抒情方法与优美风格。

本文将分析孙犁在学习鲁迅和响应边区政府号召方面的努力。首先，我们将探讨孙犁对鲁迅的学习与师法，揭示他如何将鲁迅的思想与自己的创作相结合。其次，我们将分析孙犁如何响应边区政府号召，参与到当时的文艺运动中。在这个过程中，孙犁不仅表达了对党和政府的支持，也展现了他个人的创作热情和个性。

接着，本文将重点关注孙犁创作中的言说矛盾，并分析他如何通过调整这些矛盾来建构自我。孙犁的创作既受到鲁迅的启发，又要符合边区政府对文艺创作的要求，这使得他面临着言说上的困境。然而，孙犁通过对这些矛盾的思考和调整，找到了自己的创作路径，形成了独特的风格和方法。

最后，本文将探讨孙犁创作中的方法与风格。孙犁通过发掘生活日常中的乐观和生机，表达了对未来的希望和对人性的赞美。同时，他的创作也充满了优美的语言和形象，给读者留下了深刻的印象。

总的来说，本文将通过对《少年鲁迅读本》的细读研究，考察孙犁在学习鲁迅、响应边区政府号召以及创作个性之间寻找平衡的过程。我们将揭示孙犁创作中的言说矛盾，并分析他如何通过调整这些矛盾来建构自我。同时，我们也将关注孙犁创作的方法和风格，以期对他的创作及其影响进行评价。通过这样的研究，我们可以更加深入地了解孙犁的文学道路和他在革命时期的独特贡献。二、《少年鲁迅读本》的背景与意义

A. 孙犁在晋察冀边区的撰写背景

1941年，孙犁在晋察冀边区撰写了《少年鲁迅读本》。当时，晋察冀边区正处于抗日战争的关键时期，***国共产党领导下的抗日根据地。在这个特殊的历史背景下，晋察冀边区的文艺运动兴起，为革命事业提供了强大的精神动力。

B. 对晋察冀文艺运动的产生与发展的影响

《少年鲁迅读本》的出现与晋察冀文艺运动的产生和发展密切相关。晋察冀文艺运动是在党的领导下，为了推动革命事业的发展而展开的一场群众性文化运动。在这场运动中，文艺工作者被要求紧密结合革命实践，以文艺的形式宣传革命思想，激发人民群众的斗志和抗日热情。

孙犁作为晋察冀边区的一名文艺工作者，积极响应党的号召，将自己的创作与革命事业紧密结合起来。他深受鲁迅的影响，认为鲁迅是一位伟大的作家和思想家，他的作品具有强烈的社会意义和深刻的人性关怀。因此，孙犁决定以鲁迅为学习的对象，通过学习鲁迅的作品，来丰富自己的文学修养，同时也为革命事业贡献自己的力量。

C. 孙犁个人趣味与新民主主义革命论的融合

在《少年鲁迅读本》中，孙犁将自己对鲁迅的学习和理解融入到新民主主义革命论的框架中。他通过对鲁迅作品的引用和解读，以及自己对革命事业的思考和表达，展现了他对革命的热情和对人民的关怀。

孙犁在《少年鲁迅读本》中提到了鲁迅关于民主、自由和社会正义的思想，他通过这些思想来批判旧社会的封建制度和不公正现象，并呼吁人民积极参与革命斗争，为实现民主和社会进步而奋斗。

同时，孙犁也在《少年鲁迅读本》中表达了自己对现实生活的关注和对人民生活的关怀。他通过描写人民的疾苦和苦难，呼吁人们要勇于改变自己的命运，追求自由和幸福。

总的来说，孙犁在《少年鲁迅读本》中将自己对鲁迅的学习和理解与新民主主义革命论相结合，既展示了他个人的文学趣味和艺术追求，同时也为晋察冀边区的文艺运动作出了积极的贡献。他通过自己的创作，向人民传递了革命的理念和斗志，唤起了人们的觉醒和行动。三、孙犁的学习鲁迅与响应边区政府号召

A. 孙犁对鲁迅的学习与师法

孙犁年轻时就对鲁迅的作品产生了浓厚的兴趣，并且深入研究了鲁迅的思想和文学风格。他在晋察冀边区撰写的《少年鲁迅读本》正是他早期研习鲁迅的代表作。这本读本不仅是孙犁对鲁迅的学习成果的总结，也是他对鲁迅思想的理解和吸收的体现。

孙犁在学习鲁迅的过程中，深刻领悟到鲁迅文学的社会关怀和对现实问题的关注。他通过研读鲁迅的作品，特别是《呐喊》、《狂人日记》等思想性很强的作品，认识到文学作为一种表达和抗争的工具，可以唤起人们对社会现实的关注和反思。孙犁在学习鲁迅的过程中，不仅仅是简单地模仿和模拟鲁迅的风格，更重要的是理解和吸收了鲁迅的思想内核，将其融入自己的创作中。

B. 孙犁对边区政府号召的响应与参与

在晋察冀边区这个特殊的历史背景下，孙犁积极响应边区政府的号召，将自己的文学创作与革命事业相结合。他认识到文学作为一种社会意识形态的表达工具，具有引导和影响人们思想的能力。因此，他积极参与边区政府组织的文学运动，通过文学创作宣传党的政策和主张，唤起人们的革命意识。

孙犁的文学创作中，既有对革命事业的热情赞美，也有对社会现实的批判和揭示。他通过文学作品表达了对抗战胜利的美好向往和对敌人的痛恨，同时也通过作品揭示了普通人民的苦难和生活困境，唤起人们对社会问题的关注和反思。孙犁的文学创作不仅仅是对边区政府号召的响应，更重要的是他通过文学表达了自己对现实的思考和对社会的关注。

在学习***，孙犁不仅仅是简单地履行自己的职责，更重要的是他通过文学表达了自己的个性和思想。他不仅仅是一个革命文学的“多余人”，更是一个有独立思考能力和创作个性的作家。他通过调整言说矛盾，将自己的个性和思想融入到文学创作中，建构了自己的文学世界。

通过对《少年鲁迅读本》的细读研究，我们可以看到孙犁在学习鲁迅、响应边区政府号召以及创作个性之间寻找平衡的努力。他既师法鲁迅，关心现实、介入现实的文学之道，同时也通过调整言说矛盾，创造了自己独特的抒情方法和优美风格。孙犁的创作始于冀中抗战的历史背景，终生致力于用文学表达对社会的关怀和对现实的思考。他的创作不仅仅是对鲁迅的学习和借鉴，更是他自己对现实的思考和对社会的关怀的表达。四、言说矛盾与自我建构

A. 孙犁创作中的言说矛盾分析

在孙犁的创作中，存在着一些言说矛盾，这些矛盾主要表现在他对鲁迅的学习和边区政府的号召之间的冲突。一方面，孙犁受到鲁迅的深刻影响，他师法鲁迅，关心现实、介入现实的文学之道。他在《少年鲁迅读本》中对鲁迅的作品进行了深入的研究和解读，试图通过学习鲁迅的思想和艺术手法来塑造自己的文学风格。

另一方面，孙犁生活在晋察冀边区，他作为一名作家也承担着响应边区政府号召的责任。边区政府鼓励文艺工作者以革命的热情和乐观的态度创作作品，为人民提供精神支持和鼓舞。然而，这种号召与鲁迅的思想在某些方面存在冲突。鲁迅的作品多以揭露社会的黑暗和痛苦为主题，对现实进行辛辣的批判。而边区政府希望文艺工作者创作积极向上的作品，宣传革命的理念和精神。

这种言说矛盾使得孙犁在创作中陷入了困境。他既要学习鲁迅的思想和艺术手法，同时又要响应边区政府的号召，创作出符合政治要求的作品。这种矛盾使得孙犁在创作中产生了许多困惑和挣扎。他不得不在个人的创作追求和政治的要求之间寻找平衡点，努力解决这种言说矛盾。

B. 孙犁如何通过调整言说矛盾来建构自我

为了解决言说矛盾，孙犁采取了一系列的策略和方法，通过调整言说矛盾来建构自我。首先，他试图在学习鲁迅和响应边区政府号召之间找到一种统一的文某某。他认为，鲁迅的作品虽然揭露了社会的黑暗和痛苦，但在这种揭露中也蕴含着对美好未来的向往和追求。因此，他认为鲁迅的作品中也存在着乐观和生机的元素，可以成为他的创作借鉴的对象。

其次，孙犁试图通过调整自己的创作方法和风格来解决言说矛盾。他在创作中注重从生活日常中发掘乐观和生机的抒情方法，将自己对生活的感悟和情感表达融入作品之中。他以深入的观察和细腻的描写，展现了人们在困境中的顽强和乐观，传递了对美好未来的向往和追求。

此外，孙犁在创作中也注重塑造自己的优美风格，通过语言的艺术表达来减缓对现实的直接批判。他运用丰富的比喻和修辞手法，以及优美的句子结构和节奏感，使作品在揭示现实的同时也具有一定的审美价值，更加符合边区政府对文艺作品的要求。

通过这些调整和努力，孙犁成功地在学习鲁迅、响应边区政府号召以及创作个性之间找到了一种平衡点，建构了自己独特的文学形象和风格。他的作品既积极响应了边区政府的号召，又保持了对现实的敏锐观察和深刻思考，展示了生活的乐观和生机。

在孙犁的创作中，言说矛盾不仅是一种困境，更是一种机遇。通过对言说矛盾的调整和处理，孙犁成功地建构了自己的文学形象和风格，为晋察冀边区文艺运动做出了重要的贡献。同时，他的创作也为后来的文艺工作者提供了宝贵的经验和启示。五、孙犁创作的方法与风格

A. 孙犁创作中发掘乐观和生机的抒情方法

孙犁在创作中常常运用一种乐观和生机的抒情方法，通过对生活中美好、积极的一面的描绘和展示，来传递自己的情感和态度。这种方法使得孙犁的作品在表达现实与社会问题的同时，也给人以希望和鼓舞。

首先，孙犁的作品中常常描绘人物的坚韧与奋斗精神。他通过塑造一些具有乐观向上的人物形象，来传递自己对生活的积极态度。比如，在《少年鲁迅读本》中，他通过鲁迅的形象来表达对于革命事业的坚定信念和不屈不挠的精神。他将鲁迅描绘成一个勇敢无畏、敢于直面社会问题的人物，这种形象不仅激励着青少年，也为孙犁自己树立了一个追求真理、担当社会责任的榜样。

其次，孙犁的作品中常常通过展示自然景物来表达对生活的热爱和对美的追求。他以细腻的笔触描绘大自然的美丽与壮观，比如《山的形状》中描绘的山峦起伏，雄伟壮观的景象，以及《草原》中描绘的广袤无垠的草原和奔跑的野马。这种描绘不仅展示了孙犁对大自然的热爱，也传递了他对生活的乐观态度和对未来的美好期望。

B. 孙犁创作中的优美风格

孙犁的创作以其独特的优美风格而著称。他善于运用细腻的描写和富有节奏感的语言，使得他的作品具有一种流畅、优雅的风格。

首先，孙犁的作品中常常运用细腻的描写来展现物象的美感。他善于捕捉事物的细节，在作品中通过对细节的描绘来传递作者对于美的追求。比如，在《少年鲁迅读本》中，他描绘了鲁迅的眼睛，以及他的笔触和书法，通过对这些细节的描写，传递了对于鲁迅才华横溢和精神力量的赞美。这种细腻的描写不仅使作品更加生动，也使读者更加能够感受到作者对于美的追求。

其次，孙犁的作品中常常运用富有节奏感的语言，使得作品具有一种韵律感。他运用诗歌化的语言，通过对声音、节奏和韵律的处理，使得作品具有一种音乐般的美感。比如，在《少年鲁迅读本》中，他通过对鲁迅的文字的赞美，运用鲁迅笔下的文字的音乐性，使得作品具有一种优美的节奏感。这种富有节奏感的语言使作品更加优雅，也使读者更加容易被作品所吸引。

六、结论

本文通过对孙犁早年研习鲁迅的代表作《少年鲁迅读本》的细读研究，考察了孙犁在学习鲁迅、响应边区政府号召以及创作个性之间寻找平衡的过程。通过分析孙犁创作中的言说矛盾，可以看出他如何通过调整这些矛盾来建构自我。孙犁的创作始于冀中抗战的历史背景，他一生师法鲁迅，关心现实、介入现实的文学之道，同时以乐观和生机的抒情方法与优美风格来发掘生活日常。

在学习鲁迅方面，孙犁深入研究鲁迅的作品，尤其是关于社会现实的作品，以此为借鉴和启示，形成了自己的创作风格。他通过学习鲁迅，不仅是为了提高自己的写作水平，更重要的是看到鲁迅关心现实、介入现实的态度，从而激发了他对现实的关注和介入。

在响应边区政府号召方面，孙犁积极参与边区政府组织的文艺活动，将自己的创作与革命事业相结合。他通过创作《少年鲁迅读本》这样的作品，既满足了边区政府号召的要求，也展现了自己的个性和创作才华。孙犁在学习鲁迅的同时，也在通过创作来响应边区政府的号召，表达了自己对国家和社会的关心和热爱。

言说矛盾是孙犁创作中一个重要的问题。作为一个作家，他既要关注社会现实，又要表达自己的个性和情感。这种矛盾在孙犁的创作中得到了充分的体现。然而，孙犁通过调整这些言说矛盾，找到了一个平衡点，将现实与个性相结合，创作出了富有生机和乐观情感的作品。

孙犁的创作方法和风格也是他建构自我的重要方面。他善于通过抒情方法来发掘生活日常中的乐观和生机，用优美的风格来表达自己的情感和思想。这种抒情方法和优美风格使得孙犁的作品更加生动、感人，也更加具有艺术性和审美价值。

总的来说，孙犁在学习鲁迅、响应边区政府号召以及创作个性之间寻找平衡的过程中，通过调整言说矛盾来建构自我。他的创作始于冀中抗战的历史背景，终生师法鲁迅，关心现实、介入现实的文学之道。同时，他通过发掘生活日常中的乐观和生机，以优美的风格来表达自己的情感和思想。孙犁的创作对于晋察冀文艺运动的发展产生了积极的影响，也为后来的文学创作提供了宝贵的经验和参考。

以上为《从学习鲁迅到建构自我　　》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。