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4.2依法履行义务

第一环节：导入新课【说共享单车】

师：2017年，外国青年最希望带回国的中国“新四大发明”。 “新四大发明”不仅改变了中国人的生活，也刷新了留学生对中国发展的认识。我们一起来看看——它们分别是网购、高铁、支付宝、共享单车。

今天，我们就以共享单车展开本堂课的学习，你们了解共享单车吗？

师：共享单车是企业在校园、居民区、商业区、地铁站点、公交站点、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是一种新型环保共享经济。你认为共享单车的问世和推广有什么好处？（你在什么时候会使用它？）

生：方便、便宜、节省时间、锻炼身体、节能环保

有没有与他们都不同的观点，认为也有缺点？

生：乱摆放，阻碍交通等

师：你们都有辩证的思维，看到了共享单车在生活中的利与弊，为什么会有这些缺点呢？

生：出现大多为人们日常生活中不合理不文明的行为

师：如图片上多展示的这些自私行为，是没有履行应尽的义务，权利和义务的关系应该是怎样的？（板书：权利与义务相统一）

第二环节：新课讲授【析共享单车】

目标导学一：权利义务相统一

活动一：以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。班级同学分为五组。

思考 (1)权利组：列举使用***分别享有哪些权利？

(2)义务组：列举使用***分别履行哪些义务？

提示 (1)使用者权利：使用权、安全权、公平交易权……

公司的权利：设计单车权、投放单车权、合法盈利权……

(2)使用者义务:遵守交通规则、合理停放的义务、确保完好无损的义务……

公司的义务：确保用户安全、管理和维护单车、按需退还押金的义务……

思考：权利组与义务组汇总后，你有什么感受？

权利与义务的关系：①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

（设计意图：通过对社会生活中共享单车的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。）

活动二：辨析权利与义务

男生1：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

男生2：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。

问题：如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。

（设计意图：通过观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。）

师：观点一是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。①权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。其次，②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。公民权利的实现依赖于义务的履行。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。再次，③公民的某些权利同时也是义务。根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。

观点二是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。

归纳总结：

如何理解权利与义务的关系？P52①②③

中心句：公民的权利与义务相互依存、相互促进。

①权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 识、责任意识和程序意识，提升学生的法治素养。）

归纳总结：

公民违反法律，应当承担的具体法律责任的表现。P57一

违反不同法律，承担不同责任 公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。

课堂巩固(二）找阳光的题目

第三环节：课堂总结【点共享单车】

以共享单车为例，贯穿本节课的学习，我们知道了为什么要依法履行义务。从三个方面进行了学习，权利义务一致、法定义务须履行和违反义务须担责。其中以权利义务一致为重点，要真正弄明白权利和义务的关系，树立起正确的权利观和正确的义务观，真正做到依法履行义务。

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