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六年级英语上册Unit 5 What does he do?

Part A ?Let's try ?& Let's talk

教学设计

刘某某

一、课时信息??

课 题：Unit 5 What does he do? Part A Let's try & Let's talk

教学对象：小学六年级学生

教材版本：PEP人教课标版（三年级起点）

课 时：第五单元第一学时

二、教学分析

【教材分析】

本课时是人教版《英语》六年级上册Unit 5 What does he do?的第一课，由Let’s try和Let’s talk两部分组成，围绕人物职业这一话题展开；本课时在Parents’Day这一主情境下对父母的职业展开讨论。A Let's talk部分主要学习询问职业的句子What does ... do? He's/ She's a/ an…和Do you want to be.....? Yes,I do./No,I want to be a/an....

有关职业的单词学生曾在四年级学过一些，本课又新增两个职业“businessman”和“head teacher”。教学的内容与学生及父母生活息息相关，特别容易让学生产生共鸣。所以，在教学过程中用旧知识引出新知识，创设真实的生活情景，操练句型，学生特别容易掌握。

【学生分析】

六年级学生接触英语有三年多时间，已经具备了一定的表达能力和探究能力。而且，孩子们的思维形式积极、活跃，适合自主、合作式的学习方式。学生在学习人教版《英语》四年级上册第六单元时已经接触学习过表示人物职业的词汇doctor、cook、farmer、nurse、basketball player和football player。经过三年的英语学习，学生有了一定的会话能力，能就人物职业展开简单的交流讨论。

三、教学目标

【知识目标】：

1.我能够能够独立完成Let’s?try部分的练习。

2.我能用正确的语音语调朗读对话，并能表演本节课对话。

3.我能掌握四会单词businessman,二会单词country,?head?teacher,在实际生活中运用What does your ...do? He’s/ She’s a/ an…并能创编对话。

4.我能尝试运用Do you want to be.....?Yes,I do./No,I want to be a/an....谈论自己的梦想职业.

【能力目标】：

1.我能听说读写What does your father/mother do? He's/ She's a/ an…等询问对方父母职业。

2.我能听说认读Do you want to be.....?Yes,I do./No,I want to be a/an....谈论自己的梦想职业。

【情感策略目标】：

1、能够理解父母工作的辛苦，想到要为父母做些力所能及的事；

2、帮助学生树立职业目标，培养为实现职业理想而努力学习的意识。

四、教学重、难点

【教学重点】：

能在实际生活中运用本节课的句型What does ...do? He's/ She's a/ an…并能创编对话。

【教学难点】：

能听说认读Do you want to be.....?Yes,I do./No,I want to be a/an....并利用句型谈论自己的梦想职业。

五、【教学准备】

1.英语资源。2. PPT课件。

六、教学过程

一、【歌曲热身，激情引入】

T: Hello, 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 r try your best for your dreaming career .You will be successful!

【设计意图】让学生感知Sarah的妈妈对Sarah的爱，从而想到自己的妈妈，情感再次得到升华，引发思考。感受妈妈的辛勤付出，体会妈妈的爱，想到要为妈妈做些力所能及的事；树立职业目标，培养为实现职业理想而努力学习的意识。

2.Summary What have you learned today?

3.作业布置 课外延伸

创作一幅自己心中的理想职业，至少用两句话描述

（设计意图：通过制作职业手抄报，了解自己所向往职业的意义，为实现自己的梦想而奋斗。）

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