以下为《 闽教版六年级上册Unit7 Thanksgiving(1)教学设计1》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

参赛教学基本信息



作者姓名



性别





出生年月



工作单位





邮政编码



通讯地址





联系电话



电子邮箱





所用教科书书名

闽教版小学英语义务教育课程标准实验教科书



所教年级

六年级

所教册次，单元

第七册第七单元



设计主题

闽教版六年级上册Unit7 Thanksgiving(1)



整体设计思路，指导依据说明



整体设计思路：本节课围绕话题“感恩节”展开情境教学，通过对感恩节的了解，让学生在真实的情境中学习知识，感知中西方文化的差异，渗透跨文化知识与理念，同时加深认识民族文化的优秀精髓。本堂课的教学设计突破了传统的“单词－句子－语篇”的教学流程，体现了“整体感知，分步训练”的阅读教学要求，先整体感知语篇，然后通过设疑，解答等来巩固运用新知。

指导思想：《英语课程标准》强调英语教学应关注学生的学习兴趣，倡导体验实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。针对目前小学英语教学中教学内容欠科学，对学生语言输入量不足等现象，课堂教学应设计与学生学习，生活紧密结合的活动情景，为学生提供高效的学习任务，促使学生运用所学知识实现知识的迁移，达到“学以致用”的目的，并培养学生的创新思维和创新能力。



教学背景分析



（１）教学内容分析：本课时的教学内容选自闽教版《小学英语》六年级下册Unit 7 Thanksgiving(1) Lesson13。这一单元的主要内容是围绕话题“感恩节”展开的一段对话，通过王某某Sally有关感恩节的对话引出重点词汇和句型的教学。

本课时为本单元教学的第一课时，主要内容是语篇（对话）阅读教学，在学习课文对话的基础上进一步学习句型Ｗhat do you have for …?/When is it?/How do you spend…?以及与“感恩节”话题相关的词汇。

（２）学情分析:本课的授课对象是小学六年级的学生。他们从三年级开始学习本套教材，已经能够围绕一个或几个话题展开简单的交际活动，大部分学生对英语学习仍然保持着深厚的兴趣，也有部分学生的兴趣和热情逐渐减淡，对英语产生了畏惧心理。



教学目标分析



知识与能力目标　：

　能够听懂、会说单词Thanksgiving, invite, join, turkey, corn, yam, pumpkin pie.

 能听懂、会说、会用句型What do you usually have for…?How do you spend …?

能在教师的帮助下理解教材文本内容。

能在生活中运用所学知识开展交际活动。

过程与方法目标：

提高和发展学生的听说能力。

能形成良好的阅读习惯，掌握一定的学习策略。

能积极参加小组活动，养成动脑、动口的好习惯。

情感与态度目标：

帮助学生了解中西方文化差异，拓展视野。

通过本课学习，教育学生要心存感恩，用积极的心态面对生活。



教学重点、难点分析：



教学重点：

能够听懂、会说单词Thanksgiving, invite, join, turkey, corn, yam, pumpkin pie.

能听懂、会说、会用句型What do you usually have for…?How do you spend …?

能正确理解课文内容。

教学难点：能用英语对感恩节、春节或自己感兴趣的节日进行简单的描述。



教学过程设计

Step1.Warming up and review

1.Greetings.

2.Free talk.

T: What day is today? Ss: …

T: What’s your favorite festival/month? Ss: …

T: What do you usually have for breakfast/lunch/dinner? Ss: …

3.复习有关食物的单词，师快速出示食物图片，学生抢答。

【设计意图】课前通过相互问候，自由谈话等形式营造轻松愉悦的英语学习氛围，消除了学生的紧张情绪，使其能集中精力投入到学习中来。食物单词的复习以及自由谈话的内容为下面自编对话的呈现起了过渡作用，减少学生的阅读难度并为新文本的教学做了铺垫。

Ｓtep2.　Pre-reading(1)

Show a short passage about Spring Festival.

Spring Festival is Chinese festival. It’s in January or February. On Spring Festival we usually have 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ck.　(让学生上来评价，教师总评。)

【设计意图】通过跟读、模仿录音的活动促使学生形成良好的语音、语调，同时加深对课文的整体性理解。通过呈现图片、关键词降低学生全文复述的难度，鼓励学生挑战自己，同时加强对文本的深层理解。

Step5 .Post-reading

1.根据课文内容填空。

Thanksgiving is American festival. It’s on the _______Thursday of ____________.They usually have a big family ______ and _______ friends to _______ them. They usually have _______, _______, _______, _______, ________ and _______.

【设计意图】对于小学高年级的学生而言，语言学习必须落实到笔头才比较完整，而且这也是对学生掌握学习内容的一个深入检查。）

2.Free talk.（PPT呈现中外各种特色节日的图片，每张图片下配有关键词，另可参照课本第６２和６４页上的内容。）

（１）Let Ss talk about Thanksgiving ，Spring Festival or other festivals freely in groups，then make a dialogue.

（２）小组代表上来表演,师生共同评价。

【设计意图】语言的学习在于运用。跳出文本，让学生围绕“节日”这一话题，联系实际生活进行语言交际，提高他们的语言运用能力，突破教学难点。表演、评价的过程让学生除了文本内容外，对其他的知识有了一个更深的了解，拓宽了他们的英语思维空间。

Step5 . Extension

播放歌曲《感恩的心》。

T:在生活中我们都要怀着一颗感恩的心，Thank our parents, friends and teachers. We must thank everybody who helped us in our life. Now, let’s say thank you to them together.

【设计意图】播放歌曲，渗透情感教育，培养学生高尚情操，懂得心存感恩，树立积极的人生观和价值观。

Step.6 Homework

Talk about ‘Thanksgiving’ with your parents.

完成《活动手册》。

Write a passage about a festival you like best.

【设计意图】布置学生课后作业，为学生创设语言环境，将课堂引入生活，鼓励他们在课外多用英语进行交流。



板书设计

Unit 7 Thanksgiving(1) Lesson 13



６.教学评价设计

（１）评价内容：本节课的评价内容主要是通过学生在参与课堂学习的积极性、表现以及在作业等方面做的评价。单词抢答、阅读短文回答问题、快速记忆单词、复述对话、小组自编对话，家庭作业，这些都是本堂课作为评价内容的主要环节，如果学生在当天课堂表现出色，则可以获得一颗星星作为奖励。

（２）评价方法：自我评价，同学评价，老师评价，家长评价。



【作者简介】

本人，***，***小学英语教师，从事小学英语教学工作将近十年，一直勤勤恳恳奋斗在教育前线，不断总结教学经验，多篇论文在市、县发表，积极参加各级观摩课，参与县里课题研究，努力提高自己的专业水平。

【简 评】

*_**教师进修学校：郑某某

课程标准中指出：英语课程将回归生活世界，直根于生活的土壤,目的是帮助学生反思、体验、享受生活,并在教师的指导下升华、完善生活，从而达到培养学生的生活能力以及对社会的责任感和公民意识。作者在课前导入环节，就选取了一篇较简单的描述中国春节习俗的小短文，从学生熟悉的生活入手，继而转入Thanksgiving，唤起学生强烈的好奇心。不管是开篇还是新知识的教授，再到教学活动的结束，至始至终都散发出浓浓的生活气息。这是本节课的一大亮点。

此外，整个教学设计主在突出学生主体。当进入新课教学时，教师把学习的主动权还给学生，让学生自读教材（学生先学）；并适时地抛给学生问题，让他们自己去寻找答案。

布鲁纳认为：“成功的外语课堂应在课堂内创设更多的情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料”。在Post-reading这一环节，教师设计的Free talk——谈谈自己喜欢的节日，让学生有机会大胆描述自己的观点，以培养学生运用英语的能力为宗旨，发挥学生的主体作用，给他们多一点表现自己的机会，多一点品尝成功的喜悦，提高学生语言实践能力，全面实现教学目标。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. PEP小学英语六年级上册教材分析与单元计划
2. 小学新教师培训手册
3. 六年级英语下册教学反思
4. 四年级上册数学教学计划
5. 二上教学总结
6. 小学英语冀教版六年级下册lesson13Summer-is-coming教学设计
7. 小学六年级班主任工作经验交流发言稿
8. 六年级上道德与法治上学期教学工作总结
9. sports教案
10. 高二普班英语教学计划说课

以上为《 闽教版六年级上册Unit7 Thanksgiving(1)教学设计1》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。