小学语文课程标准第二三学段
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第二学段 (3 ～ 4 年级 )
( 一 ) 识字与写字
1 ．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2 ．累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 1800 个（比原减少 200 个）左右会写。
3 ．有初步的独立识字能力。 会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）
4 ．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）（原 5 条，现 4 条）
( 二 ) 阅读
1 ．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2 ．初步学会默读， 做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。 学习略读，粗知文章大意。
3 ．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4 ．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能对课文中不理解的地方提出疑问。
5 ．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6 ．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感， 展开想像， 领悟内容。
7 ．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8 ．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文 50 篇 ( 段 ) 。
9 ．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 40 万字。
（原 10 条，现 9 条）
( 三 ) 习作
1 ．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 （原某某 3 条）
2 ．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像， 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 （原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。）
3 ．能用简短的书信便条进行书面交流。
4 ．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5 ．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要， 正确 使用冒号、引号 等标点符号 。
6 ．课内习作每学年 16 次左右。 （原 8 条，现 6 条）
( 四 ) 口语交际
1 ．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听， 养成 向人请教、与人商讨的 习惯。
2 ．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3 ．能清楚明白地讲述见闻 , 并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（删：努力用语言打动人）（原 4 条，现 3 条）
( 五 ) 综合性学习
1 ．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2 ．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3 ．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4 ．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
5 ． 有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。（原识字、写字中的目标，调整）（原 4 条 , 现 5 条）
第三学段 (5 ～ 6 年级 )
( 一 ) 识字与写字
1 ．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个左右会写。
2 ．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3 ．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
( 二 ) 阅读
1 ．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2 ．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 学习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 理解对方。
2 ．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3 ．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4 ．表达要有条理，语气、语调适当。
5 ．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
6 ．注意语言美，抵制不文明的语言。
( 五 ) 综合性学习
1 ．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2 ．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3 ．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
4 ．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
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