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***六年级英语教学计划

2021---2022学年第二学期

　　一、学情分析

我所任教的是六年级(2.6)班,共有117名学生。学生们的基础相对薄弱,对于一些简单的单词和语法不理解,在记忆上有一定 的困难。尤其是语法上面只有部分同学能理解外,其他同学都没有 学习的兴趣。我所任教的是六年级(2)班,共有61名学生。学生们的基 础相对薄弱,对于一些简单的单词和语法不理解,在记忆上有一定 的困难。尤其是语法上面只有部分同学能理解外,其他同学都没有 学习的兴趣。

2班学生总体上女生比男生在英语学习方面兴趣较浓,男生的基础相对薄弱,但个别女生仍然是需要帮助的对象。最大的难处 就是班里有几个放弃学习的学生并且张林山和厚昊对英语学习没有任何兴趣。在课堂上关注这几个学生是重点;对于其他学生适当 的提问就可以使他们基本掌握本课难点。2班学生总体上女生比男生在英语学习方面兴趣较浓,男生的基础相对薄弱,但个别女生仍然是需要帮助的对象。最大的难处就是班里有几个放弃学习的学生并且张林山和厚昊对英语学习没有任何兴趣。在课堂上关注这几个学生是重点;对于其他学生适当 的提问就可以使他们基本掌握本课难点。

6班学生总体上不如2班。全班整体上对英语学习兴趣不大?并且本班学生差距太大中下等学生居多,部分学生上课好动,课?堂气氛难调动。对于六年级英语的整合知识理解起来比较困难。最?基础的四大时态班里只有20个人可以准确的分依据本班学生的?特点在课堂上注重学生对知识的读说:在下节课上把知识进行复习?以使帮助学生记忆。刘瑜洁成绩只能达到30、40左右6班学生总体上不如2班。全班整体上对英语学习兴趣不大?并且本班学生差距太大中下等学生居多,部分学生上课好动,课?堂气氛难调动。对于六年级英语的整合知识理解起来比较困难。最?基础的四大时态班里只有20个人可以准确的分依据本班学生的?特点在课堂上注重学生对知识的读说:在下节课上把知识进行复习?以使帮助学生记忆。

　　二、教材分析

　　PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。其具体特点如下：

　　1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

　　2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

　　4、重视双向交流和中西文化的介绍。

　　5、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

　　三、教学总体目标

　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标如下：

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　　2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

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