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2020年上期 六年级下册138班《道德与法治》教学计划

唐某某

本学期我继续承担六年级《道德与法治》 学科的教学工作任务， 为了不断提升自己的精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 根据学生实际情况， 结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

一、 学生情况分析

孩子们经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则， 初步养成了良好的生活习惯和学习习惯， 多数学生文明有礼貌， 能遵守课堂学习规定， 能积极学习，能安全健康地学习生活。 还有少数学生比较顽皮， 自我控制能力差， 在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己， 甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学， 用不同的方法开展教学， 激励所有

孩子努力学习。

二、 教材说明

最新部编版《道德与法治》 六年级下册教材是从 2020 年春季正式实行， 全册共四个单元， 分别是第一单元（完善自我 健康成长）， 第二单元（爱护地球 共同责任）， 第三单元（多样文明 多彩生活）， 第四单元（让世界更美好）。 四个单元的主题教育依次分别是： 个人成长、 地球环境、 世界文化和全球发展。 第一单元从个人成长主题出发， 使学生懂得每个人都应得到尊重， 学会如何尊重自己、 他人。 懂得宽容的意义， 养成友爱宽容的品质， 进一步完善自我， 促进健康成长。 学会思考过去的事并从中得到经验和教训， 从而完善自我， 让自己做得更好。 第二单元从地球环境主题出发， 使学生认识到地球的健康关系到人类的安危， 从而增强环境保护意识， 懂得环境保护的方法， 并激发学生保护环境的责任感， 自觉从身边小事做起， 养成“举手之劳做环保” 的自觉性并从自

己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。 第三单元从世界文化主题出发， 使学生了解文明因多样而交流， 因交流而互鉴， 因互鉴而发展。 我们要加强世界上不同国家、 不同民族、 不同文化的交流互鉴， 夯实共建亚洲命运共同体、 人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的， 人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、 取长补短、 共同进步， 才能为人类文明进步、 世界和平发展提供强大动力。 第四单元从全球发展主题出发， 使学生认识到世界上各个国家只有团结起来， 形成共识， 达成共通， 互惠互利协同发展， 才能为人类世界创造出更加美好的未来。 对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。 和平的友善的生存环境， 需要我们人人努力为之奉献力量。 世界是多边的不是单边的， 只有热爱和平， 用科技发展造福人类文明， 才是地球家园上每一个成员共同的责任。

三、 教材设计思路及特点

1、 教育性。 道德与法治课担负着道德人格培养的任务。 在本册教材中， 以多种形式促进儿童中两个我的对话， 引导儿童逐步完成两个“自我” 的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系， 让他们从这种关系中去理解和体验， 引导儿童逐步建构起共生型的人格； 通过历史与文化的启蒙， 对学生进行热爱祖国的教育， 引发学生对祖国的认同感、 归属感等等。

2、 综合性。 本册教材几乎涵盖思想品德、 历史、 地理、 社会等多方面的内容。 所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会” 这条主线来串联的， 使之形成一个完整的教学线索。

3、 参与性。 为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、 观点， 就需要为学生提供自己亲自参与、 亲身体验的机会， 本册教材中设计了大量的问题、案例， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 资源的开发， 提高教育的针对性、 实效性。

3. 通过书面、 口头调查的方式， 了解学生的内心世界。

4、 为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标， 尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

五、 教学进度

章节 题目 课时

第一单元 完善自我 健康成长 6

1 学会尊重 2

2 学会宽容 2

3 学会反思 2

第二单元 爱护地球 共同责任 4

4 地球——我们的家园 2

5 应对自然灾害 2

第三单元 多样文明 多彩生活 4

6 探访古代文明 2

7 多元文化 多样魅力 2

第四单元 让世界更美好 6

8 科技发展 造福人类 2

9 日益重要的国际组织 2

10 我们爱和平 2

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