火印-备课教案设计
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《火印》备课
学习目标:
1、《火印》的精彩段落。
2、能通过具体的语句感受故事中的人物性格特点。
学习重难点:
赏析精彩段落，表述故事情节，掌握基本人物的性格特点。
学习过程:
一、《火印》简介
1、故事梗概
雪儿是坡娃从狼群里救回来的一匹小马驹，它和坡娃一家，在野狐峪过着宁静的田园生活。战争爆发了，雪儿被日军强征走，身上烙下了一枚日本军营的火印。日本军官河野看中了雪儿，想要训练它成为自己的坐骑。但雪儿不肯接受河野的驾驭，它心中唯一的主人就是野狐峪的坡娃。由于雪儿的不屈和对抗，它沦为拉炮的战马，不得不忍受母子分离，遭受种种凌辱。同时遭受不幸的还有处在日军炮火攻击下的野狐峪村民。
历经战火和苦难之后，坡娃终于将雪儿带回了野狐峪。但雪儿身上的火印，成为它终身的耻辱。雪儿在村民面前深深低下了头，直至它获得了赢回尊严的机会。
2作家简介
作者曹文轩，1954年出生于**_*农村。1974年进入**_*。现为**_*文某某教授和现代文学博士生导师。主要作品有《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》《追随永恒》《三角地》等。2003年作家出版社出版《曹文轩文集》作品被大量译介到国外。曹文轩在成长小说的创作中表达着对儿童生存状态和心灵世界的关怀，以自觉的承担意识，关注儿童的生存状态，扶住儿童的生命成长，写出了内在的人性，人情，尊严和理想。也写出了人生的困苦和悲怆之情，但绝不沉溺于悲切的情绪氛围里，他让读者看到即便 在生命的低谷或是绝境之中，人性依然有他不屈与坚韧的一面，依然有他灿烂光辉的美质。
3创作背景
作者曹文轩在一次随手翻阅萧红的作品---《旷野的呼喊》时看到一段文字，说是一个风沙弥漫的天气里，主人公看到几匹马向他这边朦朦胧胧的跑来，心想应该是有客人骑马来这里，没有将缰绳系牢，让这几匹马跑了，于是呼唤马，好在马跑来时一把将马某某。可当马跑到跟前，他伸手去抓缰绳时，手却立刻缩回去了----他看到，马的身上烙有日本军营的火印。作者从这里得到了灵感，加上丰富的想象力和平时素材的积累，写出了这部精彩的长篇小说。
4、人物介绍
雪儿：一匹被坡娃从狼群里救出来的小马驹，通人性，有自尊，是坡娃的知己。
坡娃：雪儿的主人, 在战争中失去了一条腿，成长为男子汉。
瓜灯：坡娃的好朋友。
草灵：坡娃的好朋友，与瓜灯和坡娃三个人是野狐峪关系最好的，在战争中为救一只小羊羔被日本人的大炮炸死。
二、赏析
★ 《火印》中坡娃与雪儿的深厚感情感人至深。整部作品中，坡娃数次得到雪儿，又数次失去雪儿，每一次得到都惊心动魄，每一次失去都潸然泪下。让我们跟随作品，跟随坡娃去寻找雪儿，去感受孩子和动物间深厚的情感 …… ★ 对战争的深刻思考。《火印》中战争占了较大的篇幅，《火印》对战争的描写，并不是全景式的、大场面式的，而是从野狐峪村民村民的眼中对战争进行观察，用他们的亲身遭遇对战争进行描绘。整个审谛和思索都是站在人性的高度上的，在残酷的战争中，每个人都是悲剧人物和被摧残的受害者。 ★ 对中国北方草原地区自然风光的精彩描写。作品的主要的背景是中国北方地区一个叫野狐峪的小村庄，作品用大量的笔墨描写了这里的四时风光和风土人情。为了写好这些自然风景，作者曹文轩曾数次到XX草原一带实地考察，做到了心中有数、下笔有度。日出，日落，微风，雨雪，草原，密林，大山，断谷 …… 美丽的自然风光，时时风景，处处精彩。这些对我们 “ 大好河山 ” 的描写，也能真正激发起小读者们的爱国热情和民族自豪感。 ★ 对人的情感的深刻描写。描写人的情感，尤其是中国人的情感，一直是曹文轩最擅长的东西，他的《草房子 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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