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《少年中国说》第二课时教案

【课时目标】

1.学习课文，体会少年中国与中国少年之间的联系。

2.借助资料，了解在实现强国梦想中涌现出的优秀人物，并制作手抄报。

【教学过程】

一、 温故知新，体会要点

1.复习巩固。

（1）集体背诵课文，教师点评。

（2）回顾课文内容：课文中用了哪些事物来赞美少年中国？

2.理清联系。

（1）说一说：你认为少年中国和中国少年之间有什么关系？

预设：中国少年指中国的少年人。少年中国由无数中国少年共同努力，从而创立。少年是祖国的未来，少年个人的前途、命运与国家的前途、命运是紧密相连的。

（2）学生有感情地朗读全文。

【设计意图】对课文的理解，让学生明白了中国少年和少年中国之间的关系，同时教师引导学生从自身出发，作为一个少年，感受未来的美好和应该肩负的责任，树立爱国之心，时刻准备为祖国的发展而贡献力量。

二 、联系资料，情感延伸

1.结合实际，畅谈强国梦。

（1）联系现实，说一说梁启超期望的强国梦实现了没有。学生交流自己的想法。

预设：祖国摆脱了贫穷，人民过上了安定、富裕的生活；祖国的科技发生了日新月异的变化……

（2）交流资料。引导：百年来中国各行各业都涌现出了杰出的优秀代表，你从课前搜集的资料中了解了哪 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 树立学生们的爱国之心。

【板书设计】

13 少年中国说（节选）

中国少年 建设 少年中国

寄托期望 展望未来

【教学反思】

1.反复诵读，理解文意。

这篇文章生僻字较多，文意不易理解。所以教学之初，我带领学生反复朗读课文，做到读准每一个字音，读通每一句话；然后结合注释和资料，引导学生对课文中象征中国少年的美好事物进行理解和想象；进而理清中国少年和少年中国的关系，感受到作为中国少年的美好未来以及肩负的责任。最后从搜集的优秀人物的事迹中感受他们为强国梦所做的努力，也再次坚定自己的爱国之心，立下报国之志。

2.想象画面，体会表达。

《少年中国说》对中国少年的启迪，对祖国美好未来的展望，都给少年们很大的影响。所以引导学生多读多悟，在读中去理解，在读中去反思，在读中去体会，在读中学会阅读。这篇文章慷慨激昂，振奋人心，让学生反复朗读，熟读成诵，让学生在文字中感受到责任，在诵读中情感得到激扬。

3.结合资料，体会情感。

本组课文要求注重资料的整合，所以在搜集资料、整理资料方面教师指导方法，如梁启超本人及写作背景的介绍、文中美好事物的象征、为强国梦作出贡献的英雄等，学生在预习时提前有所了解，对课文的理解就会起到事半功倍的效果。

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