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《综合素质》的题型还是比较单一且固定的，一共就三种题型，包括单项选择题、材料分析题、作文题。

其中，单项选择题58分，每题2分共计29题，材料分析题42分，每题14分共计3题，作文题50分。

如此看来，《综合素质》的题型还真不算多，只要大家踏实的准备，想顺利通过《综合素质》还是比较容易的。

主要考察职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五大块的内容，那还剩6天的时间内，建议备考的小伙伴将复习重点放在职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范三大块上，尤其是主观题方面，它可以让小伙伴们在短时间内抓到分值哟。

那咱们一起快快三大块的考察内容吧~

一、职业理念（主观题）?(⌒%健??

①教育观:（全体面创个）1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。②学生观:（整差潜人）1.学生是一个完整的生命个体。2.学生个体之间存在很大的差异性。3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。4.学生的成长需要人文的关怀。③教师观:（三者一开放）（一）教师角色的转变1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。

（二）教师教学行为的转变（在教学中与学生、自我、同事的关系）1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

④教学观:（人生过客）1.教学是课程创生和开发的过程2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程3.教学过程重于教学结果4.教学更关注人而不只是科学⑤评价观:（许三多过目不忘）1.评价目的是促进发展。2.评价内容多元化。3.评价方式多样化。4.评价主体的多元化。5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合

2、教育法律法规（单项选择题）(⌒?⌒。)

①教育法

1.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业的优先发展。

全社会应当关心和支持教育事业发展。

全社会应当尊重教师。

2.教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。

国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

3.教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

4.中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会。

5.汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。

学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

6.国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育有国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。

7.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。

8.国家实行九年义务教育制度 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

④教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

⑤为人师表坚守高尚情操，知荣明某某，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

⑥终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

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