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姓名：李京 学号：***105

冯某某的心理学

代表人物：威廉·冯某某

基本思想

心理学是一门科学实验

身心平行论

实验心理学与文化心理学的二元论划分

元素主义的认识论

心理学的研究对象是直接经验

实验研究

1.1实验心理学（个体心理学）

研究对象：个体的直接经验

研究方法：实验内省法

研究结果：（1）经验的分析与综合（2）情绪理论（3）意志主义

1.2民族心理学（社会心理学）

研究对象：人类的高级心理过程

研究方法：心理产品分析法

代表著作

《对感官知觉理论的贡献》，《关于人类和动物心灵的讲演录》，《生理心理学原理》

《心理学大纲》，《语言史与语言心理学》，《民族心理学》

人物评价

主要贡献

在德国莱比锡大学创立第一个心理学实验室，使心理学正式成立

创立实验心理学

培养了大量心理学者

局限

以主观经验代替客观现实，犯了主观唯心主义的错误

没有彻底摆脱传统的内省法

理论体系既复杂又混乱

构造主义心理学

代表人物：铁钦纳

基本观点：①心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；②感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，而激情是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。

研究对象：意识经验

研究方法：更加严格的内省法

研究内容：对注意的研究；对联想的研究；对情绪和情感的研究

主要著作：《心理学大纲》、《心理学入门》、《实验心理学》、《感情和注意的实验心理学基础讲稿》、《思维过程的实验心理学基础讲稿》、《心理学教科书》、《初学者心理学》

评价：

贡献：构造心理学是心理学史上第一个从哲学中独立出来的心理学派,它为新兴的心理学提供了一些符合实际的实验资料，培养了一批颇有建树的心理学家，创建实验心理学家学会，促进心理学家之间的交流和科学心理学的传播.

局限：过分限制了心理学的研究领域，构造心理学研究方法单一化，过于倚重内省，反对应用心理学，过分强调了心理学的“纯科学性”。

机能主义

代表人物

高某某

基本思想：

遗传决定论与优生学说

实验研究

研究方法：家谱分析法，自由联想测验，问卷调查，心理测量，心理统计

研究对象：名人的家世，双生子

研究结果：优生学，人的能力由遗传所决定

主要著作：《遗传的天才》，《人类官能极其发展的研究》

评价：

贡献：第一个研究了遗传和后天教养对人的影响、第一个使用了调查问卷、第一个使用了词语联想测验、第一个进行双生子研究、第一个研究了表象、第一个进行了智力测验、第一个使用了相关统计技术，同时把问卷调查，心理测验和心理统计方法引入心理学的第一人

局限：陷入遗传决定论，忽视了环境及其他社会因素的影响，将智力的要素仅限于感觉到敏锐性

比纳

代表理论：智力的非遗传理论

实验研究

研究方法：比纳——西蒙智力量表

研究对象：儿童智力

研究结果：智力并非遗传决定，而且不是固定不变的，后天的教育可以改变儿童的智力水平。

代表著作：《实验心理学绪论》、《智力的实验研究》

评价：智力测验的创始人。1889年创立法国第一个心理实验室，1895年创办法国第一种心理学杂志《心理学年鉴》。1905年与西蒙合编“比纳西蒙智力测验量表”，被许多国家广泛采用。

芝加哥学派

杜威

代表理论：（1）教育本质论（2）教学理论（3）儿童与教师论（4）伦理学理论

实验研究

研究结果：心理学的反射弧概念

代表著作：《儿童与教材》、《自由与文化》、《我的教育信条》、《教育哲学》、《明日之学校》

评价

贡献：创建了美国本土意义上的第一个自觉性的心理学流派；发表《心理学中的反射弧概念》，是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 过榜样实践进行行为矫正》，《认知过程的社会学习理论》，《榜样理论：传统、趋势和争端》，

《行为变化的社会学习理论》，《自我效能：一种行为变化的综合理论》，《人类事物中的自我效能机制》，《青少年的攻击》，《社会学习与人格发展》

评价

贡献：发掘了人类的重要的学习形式—观察学习，改变了传统学习理论重个体轻社会的思想倾向；在坚持行为主义的基本立场的基础上及时吸收了认知心理学的研究成果，实现了理论参照点由行为到认知的转变，顺应了当代关注内部认知变量，解决现实问题的思想潮流；反对把动物实验的结论推论至人类社会领域的做法。

局限：由于具有开放性的特征而导致缺乏内在统一性；其理论观点中对发展变量重视不够

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