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幼儿园法律服务保障机制

幼儿园要创设安全环境提供给幼儿。幼儿园选址位置和环境创设应该远离不利于幼儿发展的环境，另外幼儿园在采购教具、玩具、生活用品等方面必须保障是安全的。安全工作必须保证从思想、制度上、管理上等进行规范化，具有忧患意识，高度重视安全工作对幼儿发展的重要作用，杜绝在安全工作中敷衍塞责。幼儿园安全工作虽然有相关政府部门进行监管，但更重要的是作为幼儿园工作人员，不论是幼儿园管理者还是班级管理者，都必须关注每日安全工作监管，在自查中及时汇报，在自查中改进安全工作。

保障一：明确不同主体安全责任

幼儿园安全工作构成要素主要包括：幼儿、教师、家长、安全环境。

幼儿作为幼儿园安全工作主体，是幼儿园安全工作核心。幼儿受家庭环境、教育等多因素影响，每位幼儿都具有自己的需要、兴趣、意志、爱好和动作发展水平，具有主动、积极的心态以及探索未知和创新的内在需求。幼儿园一日安全工作管理中，幼儿园工作人员需要尊重幼儿主体地位，关注幼儿心理发展水平。

教师作为幼儿园安全工作主导，是幼儿园安全工作关键。教师在幼儿园一日生活中不仅对幼儿发展具有主导地位，而且需要落实幼儿园安全工作安排、教育教学活动等。幼儿教师承担着为幼儿创造安全环境责任，承担着对幼儿进行安全教育责任，承担着为幼儿进行安全帮助责任。

家长作为幼儿园安全工作监督，是幼儿园安全工作的合作者。家长作为幼儿监护者，保证幼儿安全是家长义务。生活中，家长要为幼儿提供正确安全行为示范，告 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 和心理特征，为幼儿提供难易适中设备和材料，执行《幼儿园工作规程（修订稿）》等法律法规安全标准。幼儿园精神安全环境创设涉及师幼互动、安全体验、情绪情感等方面。良好积极互动师幼关系是幼儿园安全工作基础和前提条件，它使幼儿产生对教师言行权威感，相信和模仿教师行为；而不友好师幼关系会使幼儿对教师产生否定、厌恶感，不利于幼儿安全常识学习。

保障三：加强安全培训力度

安全培训是幼儿园安全工作中一项十分重要的内容，它是提高全园工作人员、全体幼儿、幼儿家长等安全素养的重要手段。加强安全培训力度，关注安全培训实效是安全培训的理念。在安全培训过程中，一定要关注安全理论与安全实践相结合，对全体人员进行全员化培训和专业化培训，并请专业人员进行指导。安全培?涉及的内容包括火灾安全培训、消防安全培训、应急措施培训、逃生技能培训等。

保障四：完善安全教育课程体系

完善安全教育课程体系主要是针对幼儿安全常识进行的课程体系。根据幼儿学习方式和学习特点，幼儿园需要开设专门的安全教育课程体系，运用儿歌、挂图、讲故事、动画片、安全行为的模拟、组织安全实践活动、多媒体教学等多种教育教学方式，让幼儿在活动中、游戏中学会安全知识和安全行为。但是幼儿教师一定要关注安全教育课程体系的开发和实施，确保向幼儿传授的安全知识是正确的，充分挖掘和利用各种安全教育资源，为幼儿提供安全易懂的安全措施，选择生活化的安全教育内容，关注幼儿安全知识和安全行为，提升幼儿自我保护能力。

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