大班数学：乱七八糟的魔女之城
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大班数学活动《乱七八糟的魔女之城》
活动目标：
1.善于观察、思考和探索故事中隐藏的排序规律
2.理解并掌握找规律的方法，尝试创编规律。
3.体验游戏带来的乐趣，感受规律排序的韵律美和条理性。
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活动准备：
PPT课件、操作材料。
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活动过程：
一、观察绘本封面，感受无序之乱
1.看图说话，初步感受
师：今天老师带来了一本有趣的图书。看一看，（点击课件）封面上有什么？画面给你什么样的感觉？
幼儿看图说话。教师恰当回应、评价，引导幼儿感悟“乱七八糟”的意思。
2.了解书名，产生兴趣
师：（点击课件）这本书的名字就叫《乱七八糟的魔女之城》。
过渡：最近，魔女城里发生了一件大事，想知道是什么大事吗？
二、聆听故事开头，产生游戏之欲
1.师：（点击课件）有一个国家叫南国，南国里住着一位聪明的公主。有一天，一只青鸟飞过来，递给公主一封信。公主打开一看，是王子写来的。我们一起来听听信中写了什么。（点击播放）
师：信里讲了什么？怎么才能救王子呢？幼儿自由讨论。
2.师：公主读完信，赶紧收拾行李箱，准备出发去拯救王子。
你们愿意和公主一起去救出王子吗？那我们出发吧。
三、深人故事情境，体验闯关之趣
（一）听一听，玩游戏：找钥匙（按照数量规律排序）
1.师：到了规则城的城门口，嗯？规则城的门竟然紧锁着。这时候，一棵大怪树摇摇摆摆地走过来。它说——（点击播放:规则城的钥匙挂在一棵树尖上，树上结着苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨……）
2.师：大怪树说什么了？钥匙在哪棵树上呢？谁来帮公主找一找？（幼儿点击课件）
?3.师：谁会按照大怪树说的顺序继续往下排呢？
（二）看一看，玩游戏：选道路（按照颜色规律排序）
1.师：拿到钥匙了，公主兴奋地打开了城门。哇！出现了好多条彩色的路。一共有几条呢？幼儿数一数。（点击课件）
2.师：那到底走哪条路呢？公主左右为难。这时，大怪树又说话了。（点击播放）
师：这7条路中，哪条路才是有规律的路呢？你能从颜色排列中发现秘密吗？和旁边的小朋友说一说。
3.幼儿先和同伴讨论，说一说、圈一圈排列的规律。
小结：小朋友们都发现了规律，原来这条路是由三种不同的颜色重复排列的。
谁愿意把路线画出来，帮助大家安全地走出去？来！让我们跟着公主，一起踏上这条有规律的彩色道路。
（三）闯一闯，玩游戏：涂脚趾甲，过鳄鱼河、帮猴子找位置（三选一）
1.师：走过了彩色的道路，我们来到了一个三岔路口。（巨人山、鳄鱼河、猴子国）怎么过去呢？
（巨人说：谁能把我的脚趾甲按照规律涂漂亮，我就为他让路。）
（鳄鱼说：谁能用地上的星星和月亮图片修补好破桥面，让桥面图形排列有规律，我们就会让他过河。）
（猴子国里的小猴们找不到自己的位置了，只有帮它们找回位置，它们就帮我们指路。）
师：小朋友们可以任选一条路闯关，待会儿到桌子上去完成。
2.幼儿操作。
3.分享闯关经验。
师：你是怎么闯关的？你发现了什么规律？
小结；小朋友真聪明，用不同的方法闯过了难关。让我们继续赶路吧！
（四）试一试，玩游戏：整理房间
1.师：走啊走，终于来到了魔女城。（点击课件）打开城门一看，房间里的东西太乱了！许多物品都没有放到恰当的位置上。王子被堵在了一个断了台阶的楼梯上，下不来了。这时，魔女说话了。（点击播放）你们有办法救出王子吗？
2.幼儿自由讨论。
3.分享成功经验。（综合：归类和排序）
小结：小朋友们都找到了规律，解除了魔法，王子得救啦！
四、创编铺路规律，感悟有序之美
1.师：(点击课件)公主救出了王子，还把魔女的房间整理得整整齐齐、井井有条，并且把魔女打扮得漂漂亮亮的，邀请 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 特点，我对绘本内容进行了裁剪、重组和改造，对其中涉及数学领域的内容进行了放大和加工，并努力挖掘绘本传递的思想，提升绘本的人文性。
通过本次执教，发现了一些问题：1.第一个规律ABB形式，呈现给幼儿的是BBABBABB的图片，这对于中升大的幼儿来说有难度。
2.第一个操作环节中，幼儿选一条路进行闯关，其中一关是给巨人的指甲涂上有规律的颜色，我设置了涂颜色和修改颜色的任务，幼儿基本不能完成双重任务，会忽视对颜色的修改。
3.第二个操作环节，四人一组给魔女之城到南国的每段路铺上有规律的图案，可以给每段路设置难度系数，便于不同水平层次的幼儿选择，铺好路后把展板摆到走廊里交流讲评，效果可能会好一些。
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