《高考复习标点符号及误用讲解》课件 (66张PPT)
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标点专题复习郢人有遗相国书者夜书火不明因谓持烛者曰举烛云而过书举烛举烛非书意也燕相受书而说之曰举烛者尚明也尚明某某举贤而任之燕相白某某王大说国以治治则治矣非书意也今世举学者多似此类郢人有遗相国书者，夜书，火不明，因谓持烛者曰：“举烛。”云而过书举烛。举烛，非书意也，燕相受书而说之，曰：“举烛者，尚明也，尚明某某，举贤而任之。”燕相白某某，王大说，国以治。治则治矣，非书意也。今世举学者多似此类。 于谦断案 张某某非我子也家产尽与我婿外人不得争执张某某，非我子也，家产尽与我婿，外人不得争执。张某某非，我子也，家产尽与。我婿外人，不得争执。
从前，有一个人外出打工。有一天，他寄回一封家书，（儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。）结果他的父母看了之后一个笑，一个哭，你知道为什么吗？”点号及其形式标号及其形式?1、点号 点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。 一、标点符号的分类 句末点号包括句号、问号、感叹号，表示一句话说完后一个较大的停顿。
句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。 2、标号 标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号和专名号。 标点符号的分类一些标点符号不能放在一行第一格或一行最后一格处理技巧容易写错位置的几种情形、,;:。?!”》)“《(——……明传祺有950种之多一定要紧跟上它们左边的字词写(不能写在一行的头格)它们一定要带上字行走不能断开转行写、,;:。?!一定要紧跟上它们左边的字词写(不能写在一行的头格)可提到上一行的末格后、,;:。?!★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★处理技巧“《(”》)——……95有0种“★”★“★★★★★”★★★★★★★★《》《》()()—★★★★★★……950有种——……★★★★★明传祺明传祺处理技巧它们一定要带上字行走在末格标出格——……19861986正确错误阿拉伯数字，一般两个数字占一格.一行末尾只有一格或两格时,标点的技巧”?”》?”《家》”?《要能真正学会标点符号的用法,最好的方法是 选2—3篇经典课文,认真在文中研究每一处的标点符号的作用和意义。——文章标题的写法左右空格黄金分割1、问号第一注意选择问，
全某某尾才用问。
第二注意倒装问，
全某某尾也用问。
第三注意特指问，
每句末尾都用问。
第四注意无疑问，
陈述语气不用问。二、口诀复习法2、感叹号关键注意倒装叹，全某某尾才用叹。 口诀复习法3、顿号 大并套小并，
大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连某某，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。 口诀复习法4、分号 分句内部有了逗，分句之间才用分。 口诀复习法5、冒号 提示下文用冒号，总结上文要带冒。 6、引号 引用之语未独立，标点符号引号外。 引用之语能独立，标点符号引号里。 口诀复习法7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 1、问号⑴第一注意选择问，全某某尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全某某尾打一个问号。） 三、口诀解说与例句 例：
a.你打算到XX去呢，还是到XX去呢？
b.你打算今天去呢，还是明天去呢？
c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？1、问号 ⑵第二注意倒装问，全某某尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全某某。） 口诀解说与例句 例：
a.怎么了，你？
b.这究竟是怎么回事呢，同志们？ ⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ 1、问号⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。） 口诀解说与例句 例：a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在XX修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 2、感叹号 关键注意倒装叹，全某某尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全某某尾。） 口诀解说与例句 例：
多美呀，祖国的春天！ 3、顿号⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。） 口诀解说与例句 例：
a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 3、顿号⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。） 口诀解说与例句 例：
a.你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。 3、顿号⑶集合词语连某某，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。） 口诀解说与例句 例：
a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。 b.这个县有30多所中小学。 3、顿号⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。） 口诀解说与例句 例：
a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三四里外是浅山。 4、分号 分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。） 口诀解说与例句 例：
a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 5、冒号 提示下文用冒号，总结上文要带冒。 口诀解说与例句 例：
a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 6、引号引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。） 口诀解说与例句 例：
a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。
c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 说话人位置和标点符号关系人物对话标点符号的使用，有三种情况，下面做个归纳。
第一种 ×××说：“……，……。”
第二种 “……，……。”×××说。
第三种
“……，”×××说，“……。” 说话人位置和标点符号关系第一种
他问：“写什么话好呢? ”
妻子说：“写什么都行，只要有‘红薯’这两个字。”
第二种
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
第三种
“这儿出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤到人群中去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？”7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。） 口诀解说与例句 例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。
b.皮之不存，毛某某（哪里）附。（《左传》）
c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁） 专题学习
标点符号
误用讲解 我国前总理周恩来在外交时,曾用一个逗号,便将局面扭转过来.在一次外交中,一个外国人无礼地对周恩来说:这简直是对牛弹琴!而周恩来则坚决地回答:对,牛弹琴! 学校改造厕所，没改造好的时候，建筑工人为了防止有人大小便，就在厕所旁边写了一条标语，他是这样写的：“老师同学等不得在此大小便。”可谁知，没写标语还好，写了之后，反而有很多人在那儿大小便了。建筑工人非常气愤，一次就等在那里，抓到一个在那小便的同学，生气地责问：“这标语上不写着不让随地大小便吗？你怎么不明白啊！”可那学生更是生气，说：“不是你们让在这儿大小便的吗？你看，‘老师、同学，等不得，在此小便’。” 从前有个财主，他打算开个酒店，要出了一两银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主先付了三钱银子作为定钱，说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。” 那个秀才大笔一挥，很快就写成了 。
养猪大如山，老鼠头头死；
酿酒缸缸好，做醋坛坛酸。”
横批是“人多，病少，财富。”
小练习相传，有个富翁生性吝啬。有一次在请教书先生时，讲明膳食供给很微薄，这位先生一口应允。富翁怕空口无凭，便写了一张未加标点的字据：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”哪知第一顿饭时，教书先生就大喊大叫起来：“怎么尽是素菜没有荤菜？我们不是讲好了……”弄得写字据的富翁哭笑不得。 对无标点的字据，富翁与教书先生各是怎样理解的？请分别为他们加上标点。标点符号误用现象1、非疑问句用问号A 我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。
B 你知道他是谁吗？， 前一个分句虽有疑问词“谁”，但它不是疑问句，而是陈述句。√2、倒装句中问号（或感叹号）前置A 怎么了？你。
B 你放着吧！祥林嫂。
C 甚矣，汝之不惠！
D 你到底去不去？我的小姑奶奶。√ 这都是一个倒装句，后面是主语，问号（或感叹句）置于句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。， ？ ， ！， ？ 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：这里强调的句子是一个。 3、选择问句多用了问号今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。4、 并列谓语间用顿号A 你要不断识字、生产、进步。
B 船两旁的水，哗、哗、哗。
C 我们要建立、健全管理制度。
D 这故事讲得生动、感人。
两个动词带同一个宾语时，中间用顿号，正确！并列短语作补语，中间也不用顿号。改逗号改逗号5、分句之间用了顿号。 浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 这个复句由三个分句组成，三个分句间应该用逗号，而不能用顿号6、不同层次的并列间都用顿号 XX的越剧、沪剧、淮剧、安徽的XX戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
改逗号改逗号 “越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的XX戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。7、顿号用在连词（“或”、“与”、“和”等）前后A 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
B 篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。
应某某“番茄、黄瓜和豆芽”。并列词语间，最后的并列用连词。可根据句子情况，或删或改逗号8、概数用顿号看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。 “十七八岁”是邻近两个数词的连用，表示大约年龄，数词之间无需停顿。如果加了顿号，就是表示并列关系了。9、 集合词语（合成词）用顿号 这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。
“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。
中、小学生 /指、战员 /司、乘人员
大、专院校
花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
10、语气词后误用顿号 名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
11、 句中没有逗号，径直用了分号 A 打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。
B 天花板是白色的；墙是蓝色的;墙上挂着地图；地板刚刷过漆。
并列的分句之间如果没有逗号，则不用分号。有任何一分句用了逗号，则要用分号。12、一层意思间，先用句号再分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒；三、要......
句号是句末的点号，分号是句内的点号。既然已经用了句号，表示整个句子已经结束。
在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号13、在话语人的最后误用逗号
李某某：“去哪里？” “操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。
改为句号14、冒号表意范围不清 毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
冒号是管到句子末尾的15、复指短语作主语间用冒号A 本市文坛三位女杰：王安忆、王某某、程某某在一起谈笑风生。
B 市长表扬了她们三个人：王安忆、王某某和程某某。
复指短语作宾语，冒号是正确的“三位女杰王安忆、王某某、程某某”是主语16、同一句中两冒号 晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。改掉其中一个冒号17、引语中“某某说”在句中后用冒号或句号A “大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
B “我真傻，真的，”她说。“我单知道……”
改逗号！改逗号18、引语中句末点号误置 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 名用书名号《校园之春》音乐会将在五月举行。
表列举的省略号功能“等”“等等”相同，只能保留其一。21、与“等”并用
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。 此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。 22、与“即”“就是”等词并用 生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。 23、非注释语误用括号 括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句号应移至括号后；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句号应提前“成了路”后。
24、括号位置错误。①写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜某某《白石诗说》）
②地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。[文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
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