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四海小学“小学生推动大文明”

活动实施方案

2012年3月

为贯彻落实上关于深入持久开展“创建两个文明”的工作要求，推进精神文明建设活动向纵深发展，加强对我校学生良好行为习惯的培养，并通过学生的“小手”拉出家长和群众的“大手”，共同参与创建活动，促使学校与社区、学生与家长的互动，使“创建工程”成为人人参与的群众性自觉行为，推动平安和谐的学校教育和社会主义新农村建设，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，结合“创建文明村”活动，坚持“从我做起，带动全家，拉动社会”的“小手拉大手”工作思路，充分发挥学校教育在创建工作中的宣传发动和牵引拉动作用，不断增强学生和家长主动参与创建活动的自觉性，推动农村文明长效机制的建立，为师生健康成长和富裕文明的农村建设提供最优的自然环境和人文环境。

二、工作目标

通过实施“创建文明村”的“小手拉大手”活动，深化学校德育的内涵。通过学生的温馨提示和家长学校的培训引导，帮助广大家长提高道德水平，强化诚信、文明意识，树立大局、责任、服从观念，做好学生成长的引路者，文明乡风的倡导者，和谐农村的建设者。进一步提高广大学生及其家长对“创建文明村”重要性和必要性的认识，充分调动广大学生、家长等社会成员参与“创建文明村”的积极性和主动性，从我做起，培养学生、家长和广大群众的良好行为习惯，共同创造生活富裕、乡风文明、村容整洁、环境优美、秩序良好的新农村。

三、主要内容

（一）小手宣，大手传，营造舆论氛围。

1、在学生中进行“小手推动大文明”主题教育活动。（3月份）

（1）在学校红领巾广播中进行相关主题教育。（3月底前）

（2）各班开展“小手推动大文明”主题班会。（3月日-日）

2、通过学生在家长和广大群众中开展“小手推动大文明”主题宣讲活动及明了此次活动的指导思想、工作目标和活动意义。

（1学校组织召开“小学生推动大文明”启动仪式，观看《四海小学住宿生一日常规》。（3月）

（2）以学校名义印发致家长的一封信活动（一式两份，其中一份收回），宣传学校开展“小学生推动大文明”活动的目的和意义。（4月上旬）

（3）全校学生家长在“小学生推动大文明”活动倡议书上签名（即收回一份），响应学校号召。（月上旬）

（4）开展“我和爸爸妈妈签定文明约定”的活动。开展家庭民主会议，指出各自存在的问题和不足，提出改正和改良的方向和思路。每个学生和家长签定各具特色的约定，当然也可以包括每个家庭成员都有相关内容的承诺。此承诺人手一份，另交一份学校存档（存档的底表统一下发）。（4月中旬）（生活习惯喝水、冷某某）

（二）小手写，大手评，文明共识成。

1、开展“秉承传统讲文明---知书达理”读书活动。以传统文化诵读为主要形式，学校组织学生利用周六和周日与家长共同学习、诵读《弟子规》。共同感受文化的熏陶，在传统文化中汲取文明的精髓。（4月中旬）

2、开展“创建文明，从家做起”的主题征文活动。教师要指导学生围绕主题，结合自己家事写出真实的感受，由家长签名上交参评。通过征文活动教育学生爱生命、爱清洁、讲卫生，净化美化家园，提高生活和生命的质量而自觉并带动家长参与活动之中。（5月中旬）

（二）小手拉，大手迎，齐齐动手美家园。

1、每周双休日每个学生陪父母早起，洗漱，锻炼身体。

2、每周拉一次家长的手，全面净化居家环境。

积极开展每天为家庭清洁做一件事的活动，要求学生“从我做起，从小事做起”，注重个人卫生，注重仪表，自觉保持室内外的整洁，每天督促并帮助家里人打扫卫生，自觉从家中带垃圾到指定的垃圾池某某，逐渐养成不乱扔乱倒垃圾的良好卫生习惯，保证居室环境的整洁。

（三）建立 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生、家长和社会的作用，并使之形成整体合力，共同做好创建工作。一是加强与学生家长的沟通，使学生家长明确责任和义务，了解并支持“小学生推动大文明”活动，督促孩子养成良好的习惯；二是加强与村委的沟通与协作，不断动员更多的群众参与“小学生推动大文明”活动，做好道路、公共场所及居室环境的清洁卫生，营造整洁美观的人居环境。

（四）明确工作职责，建立长效机制。

深入实际，调查研究，及时指导。要建立和健全各项制度，使“小手拉大手”活动制度化、常态化。

（五）强化宣传教育，使文明行为走向自觉。

充分发挥校园媒介的舆论监督和宣传作用，及时宣传正面的典型事例，带动广大师生和家长关心、支持和积极参与到活动中来。

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