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一、新高考改革物理科目的主要变化

科目：由原来的“寄人篱下（理综）”到如今的“另XX头（物理单科）”，即原来3+x（理综），现在3+3（XX、XX、浙江、XX、XX、山东等），或者3+1（物理）+2（江苏、XX、辽宁、福建、湖北、湖南、XX、广东等）。

分值：由“实考计分”变成“等级赋分”

内容：部分章节学习顺序、考点和侧重点有变化

二、新教材编写原则

1.突出育人功能

根据发展学生核心素养的需要，在内容处理、活动安排、作业设计、呈现方式等方面对教科书全面修订，让学生在分析和解决真实情境问题的过程中，培养创新精神和实践能力。

2.体现时代要求

新教材加入了很多反映现代科技的最新发展，特别是这些科技发展中能体现创新思维的内容，体现了现代信息技术在教学中的广泛应用。

3.确保科学适宜

新教材在体系结构上逻辑连贯，深度难度渐进，内容准确，表述规范，内容的广度和深度合理，内容选取和活动设计等符合学生的身心特征。

4.优化装帧设计

新教材的版式和插图较之前生动、新颖、活泼、美观，可读性和审美性高，便于自主学习，提升阅读体验。

三、新教材特点

1.突出核心素养理念，培养全面发展人才

新教材从物理观念的培养、科学思维的体现、科学探究的设计、态度责任的体现等方面突出核心素养理念，培养全面发展人才。

2.考虑学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，引发学生独立思考； 安排探究实验，学生自主探究； 安排“做一做”“拓展学习栏目，让学生动手体验；“科学漫步”“STS”中，开放性问题，引导自主学习。

6.关注社会发展 反映我国科技进步

内容的选择上，一是在学习经典内容时，新教材多用当代人生活的实例；二是尽可能反映新科学、技术的发展，使教科书有时代气息。

7.基于提升核心素养，全面设计练习题

（1）发挥练习题在提升学生素养方面的功能

新教材练习题有理解，有辨析，有操作，有创造等多种练习，内容编排有序，让学生形成合理知识结构，全面提升素养。

（2）注重练习题合理的学业水平结构

为贯彻课程标准的要求，新教材把学生练习题分为三个层次，第一层次是节后练习题，基本上是学业水平二；第二层次是章某某A组，大部分是水平二，少量是水平三的题；第三层次是章某某B组，供学有余力的学生使用。

（3）控制练习题的难度

新教材在设计新加的章后A组题水平结构时，定位学业水平为“合格性”层次，确定水平二的题目占比例70％以上。

四、新教材主体结构

1.《普通高中教科书物理》全套教材共9册，其中必修有3册，选择性必修3册，选修有3册。课程结构如下：

2.必修和选择性必修有6册，具体章节如下：

五、课程标准变化对比课程标准 变化对比

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