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附件1：

第四次形成性考核作业——

21大数据会计创新 徐某某

一级标题用一、二、三……依次排序，黑体，四号，加粗；左对齐。

二级标题用1，2，3……依次排序，宋体，小四号，加粗；首行缩进2字符、1.5倍行距。

三级标题用（1），（2），（3）依次排序，宋体，五号；首行缩进2字符、1.5倍行距。

正文文字为宋体、五号、1.5倍行距。每段首行缩进2字符。一、在开放大学是如何进行时间管理的？

1,每天早上6.30起床洗漱 2,早上6.50化妆 3，早上7.10分出门骑车去学校 4，早上7.40到校开始上课 5，中午11.10分午休去吃饭 6.中午12.30吃完饭回学校教室午休 7.休息到下午1.50上下午课 8.下午5.10分放学回家 9.晚上6.00左右到家吃完饭 10.晚上7点左右看会电视玩会手机 11.晚上9点左右洗澡收拾上床睡觉玩会手机 12.晚上10点左右睡觉Good evening。

二、本课程的主要内容，并使用思维导图软件制作课程学习提纲。

三、网络学习工具对个人自我学习的作用。

通过第一模块“网络学习工具概述”的学习，从整体上了解了Web2.0，包括它的由来、特征、理论基础、典型应用介绍，以及 Web2.0 对教学及教师专业发展的支持。Web2.0是一个不能算新但绝对算“热”的一个信息技术名词，甚至可以称为一种思潮。它是 2004 年由奥莱理*** 的副总裁戴维多尔蒂和活***的克雷格克莱恩在共同合作的头脑风暴会议上提出来的，并很快成为近年来深刻影响整个互联网界的重要思潮。Web2.0 的核心文化是“共享””。离 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，随时可以方便的浏览。

通过第四模块“知识协同创作与协作学习”的学习，在线协同创作及协作学习是 web2.0 工具的重要价值所在，学会使用了百会、Wikispace 、Moodle三种工具，让我们体会到了集体创作的力量。

通过后两个模块的学习，理解了社会性网络的含义及属性，了解了网络技术及网络学习发展趋势中的几个重要概念，如 web3.0等。

四. 参与了本课程的哪些讨论？请附上截图。

五，在日常工作、学习和生活中使用了哪些网络交流工具、知识获取工具、知识加工工具、知识分享工具和知识创造工具来提高网络学习能力和学习绩效？（各选择一两个进行说明）

现在的软件特别多，在日常工作、学习和生活中使用了微信、qq、微博等即时通信的网络交流工具，知识获取方面知乎，百度，作业帮等工具。现在跟朋友交流聊天基本上都用微信，既方便又省钱，出去买个东西，也不用担心没带钱怎么办，直接扫一扫，即快捷又方便。遇到不会的题或者比较难的题，在作业帮扫一下，就会告诉你答案，并且解释的非常详细，是日常作业的好帮手，不过不要过度依赖，实则是不会的题可以参考一下答案。

其他。

会计的基础知识：会计基础知识是会计结算种类；会计的职能；会计基本六要素；利润计算公式；确认收入与费用的两种标准；会计恒等式；会计游戏规则；会计法规体系。

会计六大要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。

会计等式：资产=负债+所有者权益、资产=权益(权益分为负债、所有者权益。)。利润=收入—费用。

会计科目按其所归属的会计要素分为：资产类、负债类、共同类、所有者权益类、成本类、损益类等知识点。

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