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工艺流程题

考查内容

化学反应原理；（2）元素化合物知识；（3）实验操作及名称；（4）物质除杂、分离；（5）流程中的物质转化和循环。

题型特点和结构

特点：情境真实、框图信息新颖、问题设计广泛、综合性强、思维容量大。（2）结构：题头（引入信息）→题干（提取信息，应用解题）→题尾（得出结论或产品）。

三、解题方法和思路:

（2）解题方法

1、推断流程图中的某种物质。这就要求分析流程图中的每一个步骤，了解每一步操作中进出的物质，发生了什么反应，该步操作的目的是什么，对制造或提纯产品能起到什么样的作用等。

①要判断所加的试剂，可以从加入试剂的目的、反应的产物入手进行分析。

②要判断流程图中某一步中的物质可以从上一步操作中反应物可能发生的反应入手进行分析，同时需注意所加试剂是否有剩余。

例1、如图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程图。请按要求回答相关问题：

X为单质，是空气的主要成分之一，请写出X的化学式???? 。

2、书写化学方程式。可分为两类：

①依据信息书写未学过的化学方程式：首先要从流程图中找出反应物和生成物，若从已知信息中找出的反应物和生成物不满足质量守恒定律，可以在反应物或生成物中加上水，然后进行配平，还应注意反应条件的有关信息；若在空气中煅烧或通入空气则还需考虑空气中的氧气是否参与反应。

②根据流程图书写其中某步中发生反应的化学方程式：首先要找出进入该步操作中的物质，根据所学知识判断其可能发生的反应，然后写出产物，并进行配平。

例2：超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程示意如图：

碳化塔中反应的化学方程式为???????????????????? 。

反应物、产物、可循环物质的判断

关注“箭头”：箭头进入的是投料（即反应物），出去的是生成物（包括主产物和副产物）。
（2）关注方框内所指。（3）关注流程“三线”和“核心”（如下图）。三线：出线和进线均表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环使用。

例3、低碳”是全世界的主题，以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。

根据上述流程回答下列问题：

(1)上述流程中可循环利用的物质是????? ? 。

4、混合物分离、提纯的操作及所需仪器的判断。

①固体和液体混合物的分离：过滤。

其所需的仪器有铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸。

②沸点不同的几种液体的分离：蒸馏

③从物质的溶液中得到该物质的晶体常用的方法：

a.蒸发结晶，具体操作见粗盐的提纯。

b.降温结晶，操作过程：蒸发浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤→干燥。

例4、自来水厂净化过程和重要操作流程图如图所示，请回答下列问题：

(1)操作X的名称是?? ??，试剂A的名称是? ????。

巩固练习：

1．超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程示意如图：

（1）过筛的目的是拦截???? ?（填“大于”或“小于”）筛孔直径的颗粒。

（2）碳化塔中反应的化学方程式为????????????????????。

2．“低碳”是全世界的主题，以下流程是通过控制化 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中空气不足量，会导致锌的回收率降低，你认为这种说法是否正确，并说出你的理由：???????????????????????? 。

9．某工厂欲从只含有CuSO4的废液中回收金属铜，并得到工业原料硫酸亚铁，其工业流程如下：

(1)操作a的名称是????? 。

(2)在操作b中需用玻璃棒不断搅拌，其作用是??????????????????????????????。

(3)写出流程中固体的成分????? （写化学式），写出加入过量A时反应的化学方程式：?????????????? ，写出加入适量B时反应的化学方程式??????????????????。

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