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《数字化教学资源的管理与应用》学习心得

通过这次学习让我深刻认识到数字化学习是信息时代重要的学习方式，数字化学习课程比其他学科有条件为学生提供数字化的学习环境，变革教与学的模式，可以为师生共同发展创造广阔的空间。

生活在数字化的年代，我们不能味被动地学习，通过一学期的数字化课程，我感悟到最多的是学习途径多种多样。

一、创设情景，导入新课。

在教学中激发学生的兴趣尤为重要。数字化资源可以激发学生的求知欲和学习兴趣，让学生产生积极情绪。利用数字化的丰富资源和综合效应，创设集声像、音效于一体的适宜情境易如反掌，学生如身临其境，探究的兴趣很快被激活。

二、激趣质疑，灵动思维。

数字化资源的运用能激发学生的好奇心与求知欲，给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生积极、主动的学习创造了条件。通过由学生质疑，再由学生解疑的方式，充分调动学生学习的积极主动性，拓展他们的思维。启迪学生创新思维，自主探究。

三、拓展延伸，举一反三。

阅读教学中，教师不仅要教给学生知识，还要想方设法引导学生进行学法的迁移，通 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。多媒体教学以种动态的方式向学生展示，在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力、想象力，给学生一个更好的学习空间，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的新鲜感也可在一定程度上消除学生由于长时间坐着上课带来的疲惫，也能调动学习的主动性。

数字资源的应用实现了作业的灵活性和多样性

相对于传统的抄写作业，数字资源的应用更加能实现作业的灵活性和多样性。一起在课堂上登录写作业，各小组比赛使作业的形式多样化，学生写作业的兴趣更浓也更贴近学生的生活。同时，也提高了学生的知识量，增强学生学习的主动性也减少了学生的课业负担，可谓，一举两得。

通过学习和运用数字化教学，我相信对数字化的了解还是远远不够的，但我明白学习是永无止境的，古人云:变则通，通则达。作为一名人民教师,我们要不断地扩充自己的识，优化自己的业务，丰富自己的知识层次。我们生活在数字化的年代，所以我们不能被动保持与社会发展的同步，更不可以落后于先进的技术。数字化的学习是可持续的，也代表着我们的学习也是可持续的!

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