以下为《《生态系统的物质循环》主题说明》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《生态系统的物质循环》主题说明

一、主要内容

《生态系统的物质循环》是人教版高中生物必修 3《稳态与环境》第5章《生态系统及其稳定性》第3节的内容，主要包括以下内容：（1）物质循环的概念和特点；（2）碳循环的过程、特点及温室效应；（3）能量流动和物质循环的区别与联系；（4）探究“土壤微生物的分解作用”。本节课主要针对前三部分内容进行第一课时的教学。

第5章《生态系统及其稳定性》以生态系统为框架，主要讲述了生态系统的结构和功能（生态系统的能量流动、物质循环和信息传递）及稳定性等知识，本节课内容以必修1细胞的物质输入和输出、细胞的能量供应和利用以及必修3种群、群落、生态系统结构和能量流动等知识为基础，侧重于宏观方面探讨生态系统的功能，是衔接生态系统稳定性与能量流动的重要环节，具有承上启下的作用。

二、面向对象：高二 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 思路是：小组成果展示——热点问题：温室效应的危害、成因和缓解措施等，激发学生兴趣，导入碳循环→小组角色扮演，初步体验碳循环的过程→小组合作探究，构建碳循环的概念模型→拓展到一般元素，总结归纳，把握核心概念→学以致用，解决实际问题→当堂巩固，拓展提升等。将知识按照由简到难的层次划分到不同的环节，层层递进，环环相扣，最终实现学生对本节课重难点知识的掌握，同时培养学生的分析问题、解决问题的能力，使学生乐于探索，勇于创新。

本节课采用了“情境创设法”、“比较归纳法”、“问题驱动法”和“合作探究法”的教学方法，以及自主探索、合作交流、动手实践、总结归纳的学习方法。通过这些方法的整合发挥，创设具有现实性、挑战性、趣味性的课堂氛围，使学生能真正参与，切身感受，在生物观念、科学思维和探究以及社会责任等方面能有所收获，真正成长。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《生态系统的物质循环》主题说明》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。