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四年级心理健康教案：爱动脑筋人人夸

活动目标：

教师：通过课文讲解及心理[咨询台]，向学生讲清楚勤于动脑的意义，提高学生勤于动脑的意识，还要教给学生开动脑筋的方法.

学生：认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯，并学会怎样开发自己的大脑.

活动过程：

一，导入

教师：古代有一个叫文彦博的小子，他最爱踢球，有一天，他和几个小朋友兴高采烈地踢皮球，忽然，球飞进一棵大树的洞里，一个小朋友伸手去掏洞里的球，但够不着：又用棍子捅，球掉得更深了.正当大家不知怎么办才好时，只见小彦博端着

一盆水回来了，他把水倒进树洞里，其他小朋友也都回家端水，不一会儿，皮球就浮出灌满水的树洞.文彦博拴起皮球，小朋友们都开心地笑了，他们又有皮球玩了.教师：文彦博动脑筋想出灌水取球的办法，他真聪明.同学们，你们也想有个聪明的大脑吗今天，我们讲勤于动脑，使人聪明的道理.

二,讲授新课

1,教师讲解课文，并领着学生齐读课文.

2，请一位同学复述一遍司马光砸缸救人的故事.

3,教师讲农夫扛毛竹进城的故事。

4,教师小结.

教师：我们从以上两个故事中，看到了勤于动脑和不爱动脑的人做事效果大不一样，在危急关头，司马光肯于动脑，想出救人的办法；农无不肯动脑，思想呆板，结果将一根成材毛竹毁坏了，我们每个同学都要向司马光学习，在学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 .同时还训练学生的绘画能力及对色彩的真实搭配能力.

5,给画加标题

教师：书上有幅画，请同学们仔细看一分钟，然后分别给画加上标题,此项活动训练学生的观察，思考和概括能力.

四,实践指导

1,教给学生开动脑筋的办法.教师将三段话投影到教室前屏幕上，请一位同学念一遍，然后全班同学齐读一遍，最后通牒教师讲一遍.教师：勤于动脑，才能使我们变得越来越聪明，在日常学习，生活中，我们应这样开发自己的大脑：A,学好各门功课，掌握课本上的知识,这是开发我们大脑的基础.B，多动脑筋,勤于思考，遇到难题，要从不同角度去思考，学会用多种方法去解决问题.C，动脑又动手，因为劳动可以开发大脑的智慧，在劳动中，我们要观察，思考和动手，从中获取知识，扩大眼界，人也变得越来越聪明了.

2,劳动场

教师:(让学生把书翻到指定页)请同学们读一读表格中的劳动内容,并将你做过的在空格中打对，没做过的打*，要如实填写，填好后按评比条件给自己评个等级，然后与同桌交换意见，五，教师总结

通过本课学习，让学生了解大脑的功能，让他们知道不爱动脑筋，大脑也会生锈的.要使自己聪明，就要开发大脑，一要学好各门基础知识；二要学会从不同角度思考问题；三要勤动手，懂得劳动使人更聪明的道理.

六,课外活动

今天放学回家，帮助妈妈做一件家务劳动.

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