以下为《高中管理机构岗位（部门）职责》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

高中管理机构岗位（部门）职责

校长

维护国家和地方的法律法规，尊重教育规律，保证学校依

1、

法办学，认真贯彻党和国家的教育方针；

负责与上级主管部门（*_**、**_*）

2、

的衔接，接受主管部门的领导；

负责处理学校与所在地各级政府特别是国家高新区的关

3、

系，争取政府和社会的支持与帮助；

摆正高中在园区中的定位，负责高中与义务段的衔接，并

4、

处理好高中与后勤服务中心的关系；

全面负责高中的内部管理，重点负责以下各项工作：

5、

——学校的办学方向、发展目标、重要策略的策划与制定；

——建设一支高水平的管理队伍；

——打造一支精英型的教师队伍；

——完善评价分配机制，形成可持续发展的健康导向；

——学校的人事管理；

——学校的财务管理；

——主持召开学校的校长会议、校务委员会议、行政会议；

——具体分管校办和工会，蹲点一个年级，深入一个教研组；

——促进积极进取的学校主流文化的建设；

——指导、协调或终裁学校各部门对重大疑难问题的处理。

1 / 13

教学副校长

协助校长分管学校教学工作，是学校教学质量的主要责任

1、

人。分管学专委、教导处（教学）、教科室，充分发挥学专

委的智囊作用，蹲点一个年级，深入一个教研组；

根据学校发展目标，新学年开学前半个月拟订学校学年的

2、

教学计划（包括质量目标、工作思路、工作重点、管理策

略、突破手段、质量监测等环节），重要政策和策略的提出，

须经学专委论证，经校务委员会讨论通过，负责实施落实。

学年结束一周内对教学质量和管理进行总结，并提出改进

方案；

根据学校工作需要和个体特长，在新学年开学前2个月提

3、

出教研组长和备课组长人名单，由校务委员会通过后予以

任命，进入管理程序；

在充分征求意见的基础上，根据学校整体工作需要，在新

4、

学年开学前1个月提出学科教师岗位分配方案，经校务委

员会议定后负责实施；

负责落实教学过程管理，及时发现教学过程中出现的问题

5、

并妥善处理，在注重效率的导向下，不断完善教学质量评

价方案；

重点打造1－2个强势学科，在打造过程中不断发挥学科在

6、

校内的辐射作用，力争强势学科3年内引领宁波城区的重

点中学；

2 / 13

负责学校学科竞赛的领导工作，包括建立梯队、选取主攻

7、

方向、完善竞争机制和奖励机制，发挥学科竞赛的辐射作

用等；

在教学方面落实联谊学校的业务合作项目，引进先进的教

8、

学管理理念和手段，针对校情，充分论证，鼓励实验，逐

步推广。

德育副校长（校长助理）

协助校长分管学校德育工作，是学校德育工作的主要责任

1、

人。具体分管教导处（教育）、团委、音体美电组，具体主

抓一个年级，深入一个教研组；

规划学校德育整体目标，制订培养学生思想品德和行为规

2、

范的递进层次目标，根据形势的发展变化，提出学年德育

工作重点（在新学年开学前半个月提交校务委员会讨论通

过执行），并负责落实；

在充分征求年级意见的基础上，新学年开学一个月前提出

3、

班主任人选，经校务委员会讨论通过后任命；

是学校安全、卫生工作的常务负责人，具体分管安委会、

4、

爱委会的工作；

落实学校的师德工作，营造“人人德育、德育人人”的氛

5、

围，策划富有创意和实效的师德培训活动，加强班主任队

伍的建设，培养班主任梯队；

3 / 13

负责学校生源稳定和招生工作的策划与实施；

6、

负责学校与家庭之间的互动，提升家校联系 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 总

结典型，推广经验；

12 / 13

7、做好对校学生会、学生社团的指导、监督和管理工作，组

织富有教育意义、为学生所欢迎的群众性文体活动以丰富校园文

化生活，联系手拉手学校、敬老院等德育基地，开展青年志愿者

活动、社区服务等社会公益活动、暑期社会实践活动，促进学生

全面发展； 8、组织团情调研和学生思想状况调查活动，了解同

学们的生活和思想动态，帮助师生沟通，发挥学校和学生之间的

桥梁作用；

9、有效利用橱窗、板报、海报、网站、广播台等宣传阵地，

积极做好宣传工作，把握健康向上的校园文化舆论导向，彰显特

色，积极对外宣传我校的学生活动；

10、完成学校及上级团组织交办的其他工作。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《高中管理机构岗位（部门）职责》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。