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*_**等职业学校

校园矛盾纠纷排查调处工作制度

为了维护校园的平安和稳定，及时化解和消除不平安、不稳定、不文明的因素，推进建立和谐校园，根据上级有关进一步加强矛盾纠纷排查调处情况工作的有关法律法规、政策规定，结合我校实际，特制定校园矛盾纠纷排查调处机制。

一、指导思想

学校矛盾纠纷排查调处工作要坚持一切为了学生、为了一切学生、以人为本的原则，维护校园秩序稳定、构建和谐平安校园。

二、根本原则

〔一〕属地管理：各处室、班级负责领导、组织、实施本班学生矛盾纠纷排查调处工作。

〔二〕各负其责：各处室、各班级按照“谁主管、谁负责0和归口调处的原则，对口排查调处本班或学校主管领域的矛盾纠纷，并调处各内部的矛盾纠纷。

〔三〕积极防范：贯彻标本兼治、预防为主和立足于“抓早、抓小0的工作方针。

〔四〕依法调处：严格依照法律、法规、学校规章制度办事，坚持当调则调，该判就判，调判结合，解决问题。

〔五〕综合治理：充分运用法律、政策、经济、行政、教育等手段和综合措施，充分发挥人民调解、司法调解、行政调解和社会组织调解的积极作用，维护当事人的合法权益。

三、总体目标

建立健全学校党、政统一领导，学校各职能部门充分履行职责，共同参与的长效工作机制；不断完善、创新适应社会转型期社会矛盾新情况新特点的工作体制和手段方式；构建覆盖全学校的矛盾纠纷排查调处工作网络，确保大多数矛盾纠纷化解在萌芽状态，有效防止各类校园矛盾纠纷演变为群体性事件或刑事犯罪案件，维护学校的和谐稳定。

四、具体实施

〔一〕学校组织成立专门的学校矛盾纠纷排查调处领导小组。

定期排查校园内各类矛盾纠纷，建立领导小组——各处室组——各班级之间信息双向反应的畅通渠道。学校各类矛盾纠纷排查调处在学校矛盾纠纷排查调处小组统一领导下进展，小组成员明确分工、各司其职。

〔二〕排查工作。

排查调处矛盾纠纷要遵守预防为主、发现调处为次的原那么，以说服教育为主要方法，以团结、平安、稳定为出发点。

排查范围包括各处室、各班级各种可能影响学校稳定的矛盾纠纷，重点是利益关系复杂、矛盾纠纷活泼的部门和群体。

排查分学校排查、处室排查、班级排查三类。处室排查按“属地管理0的原那么，由各处室组织排查本辖区区域内可能引发群体性事件、影响学校稳定的矛盾纠纷。班级排查按“看好自己的门、管好自己的人、办好自己的事0的要求，由各班级主动排查内部存在的可能引发群体性事件、影响学校稳定的矛盾纠纷。

排查方式主要有日常排查、定期排查、专项排查和特别防护期排查。日常排查是各处室和各班级在日常工作中，随时了解、发现、掌握各种矛盾纠纷的经常性排查活动。日常排查掌握的重大情况应及时向学校保卫处反应。

定期排查是各处室和各班级在规定的期限内，分别对本辖区内存在的矛盾纠纷进展全面排查和汇总上报的活动。

专项排查是针对特定领域存在影响学校稳定的倾向性突出问题开展的排查活动。专项排查由各处室、各班级根据实际情况组织开展，或根据学校部署要求具体组织落实。

特别防护期排查是在临近重大活动、重要节庆日，集中力量组织开展的预防性全面排查活动。

〔三〕调处工作

调处工作必须严格依法办事和按照政策办事，实行分级负责、归口处理，做到责任不落实不放过，工作不到位不放过，隐患不排除不放过，确保发生的问题及时解决。

调处工作施行各处室、系部和班级责任制。校园问题由学校领导小组负责组织调处，处室内部问题由分管校领导负责调处，系部、班级内部问题由系部领导及班主任负责调处。

调处学校矛盾纠纷，针对不同情况，综合运用法律、政策、行政等手段和教育、协商、调解、仲裁等方法。及时了解 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 查，还是问题的发生及处理都要及时、真实地做好登记、记载并做好归档工作。每月对学校矛盾纠纷排查调处工作进展汇总，填好矛盾纠纷排查调处月报表，供各级领导和学校检验。

〔五〕责任追究

对各处室、各班级开展校园矛盾纠纷排查调处工作情况进展检查考核，对因工作不落实、措施不得力导致学校矛盾纠纷突出的处室和班级，应给予通报批评。

对未能及时排查掌握学校矛盾纠纷或调处化解不力，导致矛盾纠纷激化升级，引发群体性事件的，应区分情况，按照《河南省预防和处置群体性和突发公共事件责任追究方法》的有关规定追究责任。对涉嫌渎职犯罪的，移交司法机关依法追究法律责任。

*_**等职业学校

2020年9月

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