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体育德育教案

教学目标

1）通过本课学习学生知道并掌握体育道德的内涵

2）学生能对体育运动中表现出公平竞争、遵守规则、尊重对手的行为表示赞赏，对违犯规则的行为表示厌恶

3）学生能在体育运动中表现出遵守规则、尊重裁判和对手的行为

教学重难点

重点：对体育道德、交往与合作的理解

难点：在体育活动中如何遵守规则，如何进行交往和合作

教学过程

1、提问导入，激发兴趣

师：今年校运动会有哪些奖项，大家知道吗？

生：一等奖、二等奖、三等奖、、、、、、

引出道德风尚奖、精神文明奖

师：其实不止我们学校有这样的奖项，很多大型比赛和一些国际赛事都有

看屏幕：在体育道德上树立典范的人物有、、、、、

由此引出体育道德的含义

2、新授课系统学习

体育道德的含义：体育道德是人们在体育运动中必须共同遵守的行为规范和准则。

师：同学们大声朗读一下本段内容

生：看书本知识学习朗证

师：下面我们来看看体育道德行为包括哪些：请学生看书举手回答

生1：遵守运动规则、服从裁判、相互尊重和爱护、赞扬正确的行为

，生2：敢于揭露违规的行

师：刚刚学生说了要赞扬正确的行为，敢于揭露违规行为，那同学们来思考下在体育运动和竞赛中有哪些是正确的行为哪些是违规行为分小组讨论，根据自

己的想法，畅所欲言

师：正确的行为有。

生1：在足球比赛时， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 性

看一段足球比赛视频（甲方有几个球员由于种种原因经常有意或无意做出一些违反规则的行为，导致对方一名球员腿部骨折，裁判给予黄牌或红牌警告）

师：只有参赛者遵守规则才能保证公平竞争

师：只有有比赛，我们参与的人就需要交流，而这就指出了体育运动中的交往和合作和合作，下面来看一个教学案例：校篮球队员甲平时只与队员乙交往，

他俩同班，平时生活上互相关心和帮助，上场比赛时他不例外。如果他行常常可以默契的配合，但如果他们一个没有上场，另一个就无法与知的必，契的配合。请各小组讨论为什么会出现这样的状况？

生：体育运动中交往与合作的内容和方式

师总结：交往含义

影响交往的因素：环境（比赛类型不同，交往方式不同，有无身体接触）、

动参与者自身（个性、行为习惯、交往途径和技巧等）

合作的含义

影响合作的因素（意向，集体主义观念）

师：反思下自己在体育运动中的交往和合作情况

生：和队员沟通不及时，传球失误

师：在今后的运动中，寻求提高交往和合作的方法

生1答、生2答

师总结：1、弄清交往双方，特别对方的意图

2、注意交往者的个性特征

3加强学习，提高认识，加强队员修养

4、加强队员之间的合作技术和技能训练

3、本课升华

在体育活动中的道德表现是现实生活中的缩影，养成遵守纪律的好习惯，把这种好的行为习惯迁移到学习和生活中！

4、师生再见！

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