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*_**体育科目学业水平考试实施效应与对策

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

我是来自2018级体育教学专业的研究生，刘某某，我的论文题目是《*_**体育科目学业水平考试实施效应与对策》，本篇论文是在邱某某教授的指导下完成的。在此，我十分感谢他长期以来对我的精心指导和大力帮助，同时也感谢各位评审老师从百忙之中抽出宝贵时间来参与对我这篇论文的审阅并出席本次答辩。下面，我将从论文的研究背景与意义、研究思路与方法、研究内容、研究难点、研究成果、研究对策六个部分向各位老师做如下陈述，

第一部分：研究背景：青少年体质健康问题受到是党和国家高度重视、社会家庭广泛关注，提升学生身体健康状况一直是我们学校体育工作的重中之重，通过全国学生身体健康状况普查得知全国学生体质健康状况总体呈“逐步提升”趋势，但学生肥胖、体重过轻、近视等问题仍然严峻，尤其是初中阶段。为解决青少年体质健康问题，国家政府采取一系列措施，实施初中体育科目学业水平考试为有效手段之一，该措施最初是为了通过考试的形式，促使学生自发的参与体育运动，从而改善身体健康水平。XX市积极响应国家号召，自2003年起，开始实施初中体育科目学业水平考试，并在2019年进行部分改革与完善。

研究意义：为进一步提高初中学生体质健康水平，培养学生终身体育的意识，推动社会、学校、家庭重视学校体育，牢固树立健康第一的教育理念，让学生积极参入体育活动与锻炼，促进学生健康成长。本文主要从学生、教师、家长、教育局专家以及学校管理者等方面入手，利用2019年*_**体育科目学业水平考试之际进行考试现场的实地考察，深入分析XX某某2019***产生的效应，并提出相应的对策，为*_**学业水平考试方案的优化、实施提供参考性建议。

本文主要从国内外两个方面进行文献梳理：

国内现状：1、初中体育科目学业水平考试的发展历程、2、初中体育科目学业水平考试的现状、3、初中体育科目学业水平考试实施的积极效应4、 初中体育科目学业水平考试实施的消极效应

国外现状：1、美国关于体育考试的研究、2、日本关于体育考试的研究

通过文献梳理发现：现阶段我国 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 能力等方面有所提升，但是学生部分体育成绩仍未扭转，虽然学生整体认知程度有所提升，但是未能从根本上改变学生对体育考试的看法

在调研中发现，当前XX市体育教师队伍基本满足当前的体育教学任务，但是通过对教师的访谈中发现，随着考试的实施，对体育教师的要求更加严格，体育教师的自身压力也在不断增大。

社会、家庭部分群体对体育运动的整体思想观念有所改善，关注程度、参与程度有所提升，但是对于考试实施的根本目的并不明确，该群体的广泛关注主要是由于体育考试成绩能影响学生升学，应试化理念强烈，对实施考试的认知程度不高。

对此，我提出以下几点建议

1、优化考试方案，以均衡性、全面性为原则，适当增加灵敏性、力量性项目，调整项目的考试难度，增加多种类的项目组合供学生自主选择，同时适当提升项目分数，采用多种评价方式进行最终成绩确定，针对特殊考生的考试方案应该设置得更加细化。

2、牢固树立“健康第一”的教育理念，加强组织领导，学校应更加重视体育工作，重视教学经费支撑，重视运动器材、运动场的更新换代，注重对体育教师的培养，建立体育教师培训管理机制，不断地对教师进行培训，提升教师自身素养。正视考试实施的主要目的，本着健康第一的教育理念，设置科学合理的体育课程。

3、培养学生运动兴趣，提高学生体育学习的积极性，在考试中应当尊重学生的选择，通过建立学生自信心、提升学生在考试中的地位，提升学生对考试的重视程度，运用理论知识对学生进行理论与实践相结合的方式进行教学，在教学中提升学生的运动兴趣

4、强化专业体育师资队伍，提升体育教师业务能力和专业水平，体育教师应当发挥自己引导者的身份。在教学中，不断改善授课方式，在课程设计开发中，设置更多趣味性、创新性内容，并且懂得因材施教，在课余生活中，应当不断提升自身的业务水平，不断学习来精进自己，提升自己

5、提升社会家庭群体的重视程度，加大宣传力度，加大对社会、家庭群体实施*_**体育科目学业水平考试目的的宣传力度，改变传统的应试理念，提升社会、家庭的重视程度，以提升学生体质健康水平为目标，改善该群体的认知程度。

以上是我对本研究的陈述，感谢各位老师的聆听，请老师批评指正，谢谢！

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