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读魏书生《班主任工作漫谈》有感

时常听到一些说班主任工作不好的声音，有的老师说班主任工作太繁杂了，学生什么都要管，像个保姆一样，并且还要面对各种家长，协调辅助各个本班老师的教学工作；有的老师说当个班主任，连个休息的时间都没有，手机还要保持24小时开机，随时待命；有的老师说当个班主任也挣不了什么钱，还每天从早忙到晚。对班主任的抱怨不绝于耳，因此也出现了许多老师不愿意当班主任。但是当看到学生的一张张笑脸，学生在节假日送来的一张张贺卡，学生离校后发来的一声声问候，我明白了当班主任的意义。

“不想当班主任的老师不是好老师”作为一名刚登上教学舞台不久的青年教师，我渴望可以当一名教书育人的老师，更渴望可以当一名优秀的班主任。说到优秀的班主任，我不禁想到了我国著名教育家魏书生先生，因此我读了魏先生的《班主任工作漫谈》。这本书给了我许多启示，让我转变了教学思路，也让我明白了如何当一名合格的班主任。

一、班主任要努力改变自我

不少老师会因为学生的学习成绩不好而抱怨，在学生学习成绩不理想的时候，我们有时候常常会抱怨这孩子上课怎么就是不认真听讲，讲过的题都错；抱怨这孩子基础怎么这么差，连个字都写错；抱怨孩子的父母不关心孩子的成绩……魏老师书中说"埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱； 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 解、相互谅解，更能提高教学效率。

科学管理班集体

不少老师都会认为身为班主任要对学生严厉，要拿出自己的威严，只有这样，才能管的住学生。然而一年的班主任体验，我深刻的明白了这是没用的，总有学生在你注意不到的时候不认真听课；总有学生在你注意不到的时候捣乱。这就必须要求我们时时刻刻要打起十二分的精神来注意这些学生，这又无形中加大了班主任的工作量，使得班主任身心俱疲。读完魏老师的《班主任工作漫谈》我明白了一味的靠自己的威严去镇压学生已经不行了，作为班主任，我们要把管理班级的权利发放给学生，使全班的学生都有事可做，把所有的工作都细分,让学生来当班级的主人。回想自己当班主任的一年，总是不相信学生的能力，不敢把事情派给他们做，课间操、校服、教室卫生、宿舍卫生、眼保健操……这些小事事事都要亲力亲为，都要亲自检查，即使这样，也总会收到教务处人员的“投诉”，再看看魏老师的班级，事事有人管，事事有人做，并且比班主任管理的效果都还要好。在这样科学的管理下有人管卫生，有人管课间操，有人管纪律，有人管学习，所有的事情都由学生来管，并且负责到底。这样的科学管理模式使得班级所有的事情井井有条，并且还锻炼了学生的班级集体意识和管理能力。

读完魏老师的书使我受益良多，在今后的工作中，我将继续不断阅读各种书籍，不断学习新的教学理念和教学方法，提高自己的教学水平。

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