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我的特色课堂案例

一、基本信息



教学者

程某某

职称



教学年限

2年



单位

XX省***



教学主题

教师教学的主要内容，不包含技术工具。



学科

数学

年级

六年级

教材版本

北师大版



二、案例描述



案例基本描述

（1）案例基本内容

案例名称：《绘制校园平面图》

教学目标：

【知识与能力目标】以小组合作的形式，通过“绘制校园平面图”的实际操作活动，进一步理解并综合运用“图形与位置”“测量”“比例尺”“数据的收集”等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。 进一步理解统计、位置与方向、比例尺等相关知识。

【过程与方法目标】 发展统筹规划和按方案实践操作等综合实践能力。

【情感态度价值观目标】 感受数学与生活的密切联系，体验运用数学知识的乐趣。

教学基本内容：会绘制平面图

教学重难点：

重点：加深对所学相关知识的理解与运用。

难点：能应用所学知识解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、明确活动任务 绘制校园平面图。

二、设计方案，认识平面图

出示育才小学校园平面图和会展中心平面图 观察这两张平面图可知，平面图要有比例尺、方向标志和标题，绘制平面图时需要画出主要建筑物或活 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 解决哪些问题。

(5)反思在本次活动中的收获，并提出想要进一步研究的问题。

六、自我评价

(1)平面图是否整洁、美观。

(2)平面图中是否包含了校园中的主要建筑物。

(3)主要建筑物的位置是否比较准确，方向是否正确。

(4)选用的比例尺是否合理。

(5)是否积极参与活动，小组分工是否合理。

教学方法：观察法、实验法、讨论法。

教学效果：

信息技术应用意图与思路：通过一体机展示课件及平面图，使得教学更加直观，明确要求让学生更好的进行操作。

技术使用情况：使用多媒体课件、一体机



实践成效

 通过本次活动加深了对测量数据的理解，统计知识应用更熟练。在小组画图过程中，利用比例尺等数学知识完成绘图。在测量数据过程，我们发扬求真务实的精神，反复校对数据，以达到至善完美。在制作模型过程中，由平面图形通过创新合作，完成立体模型完美的呈现。回顾整个活动过程，我们不经意中完美诠释了“求真、至善、尚美、创新”的理念。同时深深理解建筑工程师们工作的艰辛，更为我国许多雄伟的建筑工程感到由衷的自豪。



教师反思

通过上面的活动，学生复习了方向和位置、长度单位、常见的平面图形、比例尺等知识，经历了绘制校园平面图的过程，激发了学习数学的兴趣。





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