以下为《10.1 关心国家发展教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

第十课　建设美好祖国

第1课时　关心国家发展

1　教学分析

【教学目标】

情感、态度与

价值观目标

感受国家巨大进步，激发自豪感；能够正视国家发展中的问题，增强对国家未来发展的信心



知识目标

了解祖国所取得的巨大进步和伟大成就；了解国家发展中的问题，知道国家是如何解决这些问题的



能力目标

能用发展的眼光看待我国建设中的问题，并积极建言献策



【重点难点】

教学重点：为国家的发展成就而自豪。

教学难点：正确看待国家建设中存在的问题。

2　教学过程

一、导入新课

（多媒体展示一组图片）

你知道国家建设取得的这些成就吗？

教师讲述：图1—随着“向某某09”船顺利返抵青岛，为期44天的蛟龙号载人潜水器7000米级海试任务圆满完成，同时也标志着在国家高技术研究发展计划（863计划）的持续支持下，蛟龙号历时10年的研制和海试工作圆满结束。

图2—2017年4月22日，天舟一号与天宫二号实现自动交会对接。

图3—C919客机是建设创新型国家的标志性工程，机体具有完全自主知识产权，虽然大量部件是利用全球生产分工合作（减少成本）。2017年5月5日上午，C919在浦东机场首飞。

图4—大桥由云贵两省合作共建，全长1341.4米，桥面到谷底垂直高度565米，相当于200层楼高——这也是世界最高的桥梁。

教师总结：空谈误国，实干兴邦。为了祖国更加美好的明天，我们应该众志成城，脚踏实地，共同奋斗。今天我们来学习第十课第1课时：关心国家发展。

二、新课讲授



活动一：身边变化展成就

1.学生阅读教材P104“探究与分享”。

2.从社会生活的方方面面感受国家进步（多媒体展示一组图片）

3.我们身边的变化还有哪些？（多媒体展示材料）

课前以小组为单位搜集国家建设方面的成就，课上由小组代表发言。

提示：（1）以科技、法律法规为例。2017年，我国科技创新十大里程碑事件：“墨子号”圆满实现目标；“天舟一号”完成多项应用；“悟空”发现反常电子信号；国产大飞机C919首飞成功；可燃冰试采取得重大突破；港珠澳大桥主体工程贯通；量子保密通信干线开通；“一箭双星”发射北斗三号；“复兴号”命名并投入运营；“造岛神器”“天鲲号”下水。

（2）2018年1月1日，一批新的法律法规将正式实施。《导游管理办法》规定，强迫购物将被吊销导游资格证；国家食品药品监管总局发布的《网络餐饮服务食品安全监督管理办法》规定，外卖商户必须有实体店；新修订的《中华人民共和国反不正当竞争法》规定，“刷单炒信”可吊销营业执照等。这些法律法规的实施必将推动我国社会主义法治建设的进程。

（3）2018年1月9日，科技部宣布，我国科技主要创新指标进入世界前列。我国国际科技论文被引量首次超过德国、英国，跃居世界第二，发明专利申请量和授权量居世界第一。

教师总结：我国已经成为世界第二大经济体；民主法治建设深入推进，使人民的权利和自由得到切实保障；文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机；科技创新成就斐然；惠民利民政策使社会保障水平不断提高；综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色。这些成就说明我国越来越强大，人民生活越来越幸福。



1.学生阅读教材P106“探究与分享”。

2.实际生活中有哪些食品安全问题？

提示：目前我国食品安全状况并不乐观：剧毒农药、兽药的大量使用；添加剂的误用、滥用；各种工业、环境污染物的存在；有害元素、微生物和各种病原体的污染；有害生物和疫病多次发现；生物技术和食品新技术、新工艺的应用带来的可能的负面效应；周边国家疫情的频繁发生；国内外人口流动的增加，新疾病的出 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 充满了信心。我们作为国家未来的建设者，应肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

3　板书设计

关心国家发展

4　教学反思

本节内容主要侧重于了解国家的成就与发展中的不足，激发学生为国家成就而自豪的情感，激励学生正视国家发展中存在的问题，看到国家正在为解决这些问题而努力，从而对国家的未来充满信心和期待。在讲授新课前要求学生以小组为单位搜集国家发展成就和存在的不足及措施，有利于学生感知国家变化，关注国家发展。布置这一任务时应明确每个小组负责的主题，通过在课堂上展示搜集的资料对每个小组进行评价，将课内学习与课外活动结合起来，有利于调动学生参与的积极性，有利于实现情感、态度与价值观目标。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《10.1 关心国家发展教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。