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《念奴娇 赤壁怀古》导学案

一、学习目标

1、通过反复诵读，把握内容，领会思想，感受意境与风格，掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法。

2、把握“写景、咏史、抒情”相结合的写作特点，进一步提高怀古诗的阅读鉴赏能力

3、正确理解“人生如梦”的思想情绪，学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观的生活态度。

二、学习重点、难点

重点：了解作者及写作背景，通过反复诵读，把握内容，领会思想，感受意境与风格，掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法。

难点：把握“写景、咏史、抒情”相结合的写作特点，进一步提高怀古诗的阅读鉴赏能。力

三、学习方法

学生自主合作学习

四、学习过程

（一）自主学习

1、了解作者

苏轼（1036——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。

思想：苏轼思想较复杂，以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。

散文：与欧阳修并称“欧某某” “唐宋八大家”之一。

诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏某某”。

词：与辛弃疾并称“苏某某”。

绘画：善画竹，论画主张神似。

书法：与蔡某某、黄庭坚、米某某（fú）并称“宋某某”。

2、了解写作背景

《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的作品。元丰二年（1079年），43岁的苏轼因“乌台诗案”被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 起什么作用？

明确：

4、本词下阕是作者是从哪些角度描写周瑜这一人物形象的？

小乔初嫁：

雄姿英发：

羽扇纶巾：

谈笑间：

樯橹灰飞烟灭：

5、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼唯独怀想周瑜？

知人论世（苏轼）：神宗时：反对王安石变法，被贬多次。

哲宗立：废新法，信旧党，苏轼被召回，与司马光意见不合不同意尽废新法，因而再次遭贬，先后在杭州、密州、徐州、湖州任地方官。以后新党再得势，他被远谪惠州，儋州（今海南岛）

徽宗即位：苏轼被赦召回，途中病死于常州，终年65岁。

苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”

明确：怀古伤今 对比当中 感伤自我

项目

周瑜

苏轼



年龄







婚姻







外貌







职位







际遇







基调







6、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？

提示：一种是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观；一种是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。

明确：

五、课堂小结

请同学交流，谈谈本节课的收获？

六、课后作业

背诵默写此词。

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