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语文园地二教案

教学目标：

1.认识课程表，认识5个生字。

2.形近声母与音节词的拼读。

3.复习巩固生字。

4.读儿歌，培养阅读兴趣。

5.培养自学能力。

教学重难点：形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。

教学难点：音节词的拼读。

教学过程：

导入：同学们，经过一个单元的学习我们已经认识了很多拼音字母，并且借助拼音认识了很多生字，我们和拼音宝宝也成为了好朋友，今天他们邀请大家去到拼音乐园和他们一起玩耍，一起去吧。

（出示城堡图片）好漂亮的城堡啊，拼音宝宝a过来了，他说：“欢迎你们来到拼音乐园，我们需要坐车进入乐园，但车子没油了，请你们去往识字加油站，闯关成功才可以进入乐园”谁想去乐园？大家都想去，那我们一起拿出课表，开始闯关！

识字加油站：

出示书上图片，这是一张课程表，上面有课程的名称，现在请同桌为一组，看看你们认识这些课程的名字吗？把你不认识的字圈画出来。同学们很认真，老师给你们一些提示。（出示会认字）请认识的同学来读，提示“数”是翘舌音，并让学生自主选择识字方法说一说如何记住认读字。老师用组词法把这些词放到了气球上，读准字音就能摘下气球，谁想试一试？ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 开火车来读下列音节词，哪组能能开？你来开，这列火车开的又快又稳，那一组能更好？这一小组速度更快。现在难度升级，老师考考你们，谁能用上面的词说一句话？找三个。你们表现的太棒了，小i也学会了，再也不会叫错名字了。

比一比，读一读：

看到你们这么厉害，大y也来找你们帮忙了，“我的钥匙都混在一起了，你们能帮我找到正确的钥匙打开大门吗”我们来试试！找到搭配正确的音节词，成功开锁。找三个同学说说每组的异同，每说到一组用白板的放大功能，使字体变大，突出重点。老师拿出拼音卡片，找同学认读。请同学们思考有没有好的方法能记住他们？“左拇指朝上bbb，右拇指朝上ddd，左拇指朝下ppp，右母指朝下qqq，伞柄朝上fff，伞柄朝下ttt”记住歌谣我们就可以区分了，我们一起来读歌谣。你们表现得太棒了，大Y成功找到了打开大门的钥匙，我们一去开门吧，门后面是拼音游乐场，前面还有很多的游戏等着我们呢，请你们明天来玩！今天同学们收获不少，不仅认识了五个新汉字，而且帮助拼音宝宝分清了容易混淆的拼音字母，还收到了游乐园的邀请，你们玩的开心吗？今天老师给你们布置两个小任务，希望大家认真完成，我们明天见！下课。

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