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表扬与批评的艺术

在小学体育教学中如何应用好表扬与批评，是体现教师教学水平和课堂教学质量的一个重要的评价标准，俗话说的好，表扬难，批评更难，火候不当恰得其反，表扬是教师可采用的最有效的工具之一，理应多于批评，得到表扬的将会持续下去，再接再厉，因此是控制课堂纪律的最有效的好方法。为了获得最大的效果，表扬应该是有意义的，而是紧跟在良好行为之后，以一人带动一组，甚至一个班级，引起大家对学习发生兴趣，因而对老师就尊重，对教学工作就越有利，学生将会认定教师是公正而且关心他们，因此就乐于服从教师的裁定和控制。没有这种尊重，教学就会退化成控制局势而进行无休止的苦斗。

因此在使用表扬是要注意以下几点

1、表扬要有公正性，要实事求是

2、要有精神表扬为主，物质表扬为辅

3、表扬的对象的选择要有针对性，不能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 体会到操之过急或体罚，都有损教师的形象，如果有这现象就应当向学生承认自己的错误。这样意味着避免下次再犯，这种诚实和真挚绝不会消弱学生对老师的尊严，反而倍加敬重。

　　批评应注意以下几条原则：

　　1、当批评能阻止不良行为或在不良行为后立即实行，可取得最大效果。

　　2、进行批评应态度坚决，前后一致。

　　3、绝不应提出不可能实现或不打算实现的警告，在某一环境中根本不产生效力。

　　4、除非肯定全班都有过失，否则决不搞集体批评，这样会迫使教师和全班学生处于对立。

　　5、布置的体育课外练习，不做为批评的手段，既然没有完成，也只能适当地点出，太严厉会影响实现体育教学的目的。因此处分应是恰如其分的。

　　6、不能迫使学生反叛，越是公开指责，学生越容易做出相反的反应，因此要多多体谅学生的情感。

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