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【名师示范】《元朝的统治》

学习任务单

#《元朝的统治》学生学习任务单

学生学习任务单



《元朝的统治》



学习目标



1.通过阅读教材，了解元朝的疆域概况和行省制度的实施及意义；结合当今的行政体制，让学生认识行省制度对后世的深远影响。从而提高学生古今对照，综合分析历史问题的能力。

2.观察《元朝疆域与行省分布图》，掌握元朝对台湾与西藏等边疆地区进行完整而有效地管辖的基本史实。知道它们对促进我国统一的多民族国家的作用。

3.概括元朝在历史上的贡献，帮助学生了解元朝的历史地位，培养学生综合、归纳历史的能力；启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现。



学生学习流程



【任务一】我国古代社会结束大分裂实现国家统一的王朝：

秦朝：结束了春秋战国以来的分裂局面

隋朝：结束了南北朝的分裂局面

元朝：结束了辽宋西夏金的分裂局面

（1）观看“课本知识梳理”视频，阅读课本，整理课本知识结构，填空。/



【任务二】观看“知识要点解析”视频。

阅读教材，观看视频，概括元朝对我国统一的多民族国家的发展做出了的贡献。

1.统一全国，开拓辽阔疆域

2.民族交融，增强中华民族凝聚力

3.创新政治制度，强化专制主义中央集权

（1）元朝的中央行政制度

（2）地方——创立行省制度

4.因地制宜，加强对边疆的管辖



【任务三】观看“材料阅读与问题思考”视频，思考问题：

探究一：行省制度的建立对后世有什么影响？

材料一：行省实行群官负责和圆暑会议制(即通过行省官员集体开会共同负责)，行省官员通常由平掌、右丞、左某某、参知政事等六七人组成。……无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力(如主要军队、官吏任用等)的同时，把相当一部分权力分寄于某某，然后借行省集权于某某。显而易见，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。

——李某某《元代行省制的特点与历史作用》,《历史研究》1997年第5期

材料二：自元代始,***央军事控制为目的，不惜打破自然地理界限，不顾区域经济联系，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面。如河南行省统辖黄河以南和长江以北的广大地区，但在黄河下游则以沂蒙*_**省直辖区“腹里”相邻，无险可守……这种以北制南，各省北向门户洞开和人为实行形格势禁的政策，在汉地诸行省表现最为突出，从而使行省官失去了扼险而守、割据称雄的地理条件，朝廷就比较容易控制了。

——李某某著《行省制度研究》，南开大学出版社，2000年

材料三：元代用行省的形式,***原王朝的直接统治之下,加强了中原王朝对边疆地区的管理,有利于巩固我国多民族国家的统一……边疆地区先后建置了辽阳、云南、甘肃、岭北等行省,吐蕃地区为中央机构宣政院直辖地，也相当于一大行省。边疆地区各部落和地方首领变为土官,直隶于某某,加强了边疆和内地之间的经济文化联系。行省内推行内地的郡县制度、经济文化制度，也有利于边疆地区政治、经济、文化的发展。

——朱某某《元代地方行政制度特点发微》，安徽大学学报2002年3月

材料四：

//

探究二：元朝统治出现危机的原因有哪些？

材料五：堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官某某，刑法重，黎某某。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混愚贤。哀哉可怜！

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 实行的什么政治制度？这一政治制度对我国有什么影响？

（3）举例说明元朝对边疆地区的管辖。

【元朝印象】

（4）综合以上探究完成填空：元朝是一个 的国家。



答案：1.D 2.D 3.B 4.D 5.C

6.(1)忽必烈；元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。

（2）行省制度。我国省级行政区划的设立始于元朝。（意思相近即可）

（3）设立澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构；元政府设宣政院，加强对西藏的管辖，**_*央直接管辖下的一个地方行政区域。

（4）如：统一；疆域辽阔；民族融合等。





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