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一、激扬斗志是思政课落实立德树人根本任务的基本要求激扬斗志是思想政治理论课落实立德树人根本任务的基本要求。思政课作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径，其核心目标是通过培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生树立追求真理、追求卓越和追求社会进步的奋斗志向。

激扬斗志对学生精神状态、价值追求和实践品格的塑造具有重要意义。首先，激扬斗志可以塑造学生不懈奋斗的精神状态。在学生面对困难和挑战时，激扬斗志可以让他们保持积极向上的态度，勇往直前，不轻言放弃。其次，激扬斗志可以塑造学生积极向上的价值追求。通过思政课的教育引导，学生可以树立正确的人生价值观，明确自己的目标和追求，努力实现个人价值和社会价值的统一。最后，激扬斗志可以塑造学生坚韧不拔的实践品格。通过思政课的教育培养，学生可以逐渐形成坚持不懈、勇往直前的奋斗意志，不断提升自己的实践能力和实践水平。

为了达到激扬斗志的目标，思政课需要坚持政治性和学理性相统一，办好思政课提振学生奋斗志气。思政课作为一门政治性的课程，必须具备坚定的政治立场和政治气质，通过理论的阐释和实践的引导，激发学生的爱国情怀和社会责任感，提高他们的政治觉悟和政治能力。同时，思政课还需要具备学理性，通过系统的理论学习和思想启发，引导学生认识到奋斗的意义和价值，从而提振他们的奋斗志气。

此外，思政课还需要发挥教师示范效应，培养“四有”好老师引领学生奋斗志向。教师是思政课的主要传授者和引导者，他们的言传身教对学生的影响至关重要。好的思政教师应该具备高尚的道德品质、坚定的理想信念、丰富的知识储备和较高的教学水平，他们通过自身的示范和引导，激发学生的奋斗志向，引领学生树立正确的追求和价值观。

同时，思政课还需要调动丰富的社会资源，激活“社会大课堂”磨砺学生奋斗意志。社会资源是培养学生奋斗意志的重要支撑和保障。通过安排学生参观实践、社会实践、实习实训等活动，让学生走出课堂，亲身体验社会生活和实践工作，锻炼他们的实践能力，增强他们的奋斗意志。

总之，激扬斗志是思想政治理论课落实立德树人根本任务的基本要求。思政课通过塑造学生精神状态、价值追求和实践品格，激发学生的奋斗意志和奋斗热情，实现育人功能的拓展。为了达到激扬斗志的目标，思政课需要坚持政治性和学理性相统一，发挥教师示范效应，调动丰富的社会资源，为学生的终身发展奠定基础，助力个人成长和社会进步，为国家发展培养有志之士。二、思政课如何激励学生提振奋斗志气

为了达到激扬斗志的要求，思政课需要通过一系列的教学方法和手段，激励学生提振奋斗志气，使他们能够坚定信念、勇于担当，积极追求自己的奋斗目标。

首先，思政课要坚持政治性和学理性相统一，办好思政课提振学生奋斗志气。政治性是思政课的本质特征，通过政治性的教学内容和方式，能够激发学生的爱国情怀和社会责任感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。学理性是思政课的基础，通过理论知识的教授和解读，让学生理解国家发展的历史必然性和社会主义制度的优越性，从而形成对未来的信心和奋斗的动力。

其次，思政课要发挥教师示范效应，培养“四有”好老师引领学生奋斗志向。教师是学生的榜样和引路人，他们的言传身教对学生的影响至关重要。教师要具备政治坚定、学识渊博、品德高尚、风度翩翩的素质，以身作则地引导学生，激励他们在实现个人价值的同时，为国家和社会做出贡献。

此外，思政课还要调动丰富的社会资源，激活“社会大课堂”磨砺学生奋斗意志。社会资源包括各类专家学者、企事业单位和社会组织等，他们可以为思政课提供实践案例、讲座报告和实践机会，帮助学生更好地了解社会、认知自我，增强自信和奋斗的决心。通过与社会资源的互动，学生可以更加深入地了解社会的发展需求和个人的发展机遇，从而更加坚定地投身于自己的奋斗之中。

在实践中，思政课如何激励学生提振奋斗志气，需要教师在教学中注重以下几个方面的操作：一是注重理论与实践的结合，将理论知识与实际问题相结合，让学生在思考问题的过程中感受到理论的指导和实践的需求，从而对奋斗的意义和目标有更加清晰的认识。二是注重激发学生的自我认同和自我价值感，让学生在课堂上感受到对自己的肯定和鼓励，增强自信心和奋斗的动力。三是注重培养学生的实践品格和能力，通过参与实践活动，让学生亲身体验到奋斗的过程和成果，从而更加坚定地投入到自己的奋斗之中。

三、思政课如何锚定学生的奋斗志向

为了达到激扬斗志的目标，思政课需要引导学生树立正确的奋斗志向。在这个过程中，思政课应该注重培养学生正确的世界观、人生观和价值观，激发学生的自我认同和自我价值感。

首先，思政课应该引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过系统的理论学习和实际案例分析，思政课可以帮助学生认识到社会的复杂性和多样性，使他们具备正确的价值判断能力。例如，思政课可以通过教学内容和案例分析，让学生了解不同的社会制度和价值观念对个人和社会的影响，从而使他们能够比较和评估不同的价值选择。思政课还应该引导学生认识到个人的奋斗应该与社会的需求相结合，使他们明白个人的价值实现需要与国家和社会的发展目标相一致。

其次，思政课应该激发学生的自我认同和自我价值感。学生在奋斗的过程中，需要明确自己的价值观和人生目标，并且对自己的能力和潜力有一个准确的认知。思政课可以通过开展心理健康教育和个性发展指导，帮助学生认识到自己的特长和优势，激发他们的自我认同和自信心。同时，思政课还可以通过案例分析和实践活动，让学生亲身体验到自己的价值和能力，在实践中培养健康的自尊心和自豪感。

四、思政课如何砥砺学生的奋斗意志

砥砺学生的奋斗意志是思政课达到激扬斗志的重要环节。通过砥砺学生的奋斗意志，可以增强学生的自信心和坚定信念，培养他们在困难面前坚持奋斗、追求卓越的品质。下面将从调动社会资源和鼓励学生参与实践活动两个方面来探讨思政课如何砥砺学生的奋斗意志。

一、调动丰富的社会资源，激活“社会大课堂”磨砺学生奋斗意志

思政课应该积极调动社会资源，通过与社会各界的互动，为学生提供广泛的学习和实践机会，从而激活“社会大课堂”，磨砺学生的奋斗意志。

首先，可以邀请优秀人物进行思政课讲座。邀请社会各界的成功人士、行业专家、知名学者等给学生进行精彩的讲座，让学生听到成功的故事，激励他们树立追求卓越的信念。这样的讲座不仅可以传达成功的经验和智慧，还可以让学生深刻认识到奋斗的重要性和价值。

其次，可以组织学生参观社会实践活动。通过参观工厂、企业、农村、社区等地，让学生亲身感受到各行各业的艰辛和奋斗的过程，加深他们对现实的认识和思考。同时，通过实践活动，让学生亲身参与社会实践，锻炼自我，培养实践品格和能力。

最后，可以引导学生参与社会公益活动。通过参与志愿者活动、社会实践项目等，让学生深入社会基层，了解社会问题和困难，培养他们关心他人、奉献社会的精神。这样的活动不仅能够磨砺学生的奋斗意志，还能够培养他们的社会责任感和公民意识。

二、鼓励学生参与实践活动，培养实践品格和能力

思政课应该通过鼓励学生参与实践活动，培养他们实践品格和能力，从而砥砺他们的奋斗意志。

首先，可以开展科研实践活动。通过组织科研项目，让学生参与到科学研究中，培养他们的科学精神和创新能力。学生可以通过自主选题、实验设计、数据分析等环节，感受到科学研究的乐趣和挑战，从而激发他们的求知欲望和奋斗动力。

其次，可以组织社团活动。学校可以成立各种类型的社团，如学术科技类社团、文艺体育类社团、志愿服务类社团等，让学生根据自己的兴趣和特长参与其中。通过社团活动，学生可以锻炼自己的组织能力、沟通能力和团队合作能力，培养他们的实践品格和领导能力。

最后，可以开展创业实践活动。鼓励学生自主创业或参与创业项目，培养他们的创新精神和实践能力。学生可以通过创业实践，感受到创业过程中的挑战和困难，培养他们的创业勇气和毅力，以及创造价值的能力。

五、思政课达到激扬斗志的意义和价值思想政治理论课达到激扬斗志的意义和价值

思想政治理论课作为实施立德树人根本任务的重要课程，其达到激扬斗志的意义和价值不容忽视。首先，思政课达到激扬斗志可以深化思政课教学本质，为学生的终身发展奠定基础。其次，激扬斗志有助于培养学生健全人格，助力个人成长和社会进步。最重要的是，思政课达到激扬斗志还可以服务国家战略，为国家发展培养有志之士。

首先，思政课达到激扬斗志可以深化思政课教学本质，为学生的终身发展奠定基础。思政课是培养学生德智体美劳全面发展的重要途径，通过激扬斗志可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们明确自己的人生目标和奋斗方向。同时，思政课还可以通过理论与实践相结合的方式，培养学生批判思维、创新能力和实践技能，为他们未来的职业生涯和终身发展打下坚实基础。

其次，激扬斗志有助于培养学生健全人格，助力个人成长和社会进步。思政课通过激励学生提振奋斗志气、锚定奋斗志向和砥砺奋斗意志，可以塑造学生不懈奋斗的精神状态、价值追求和实践品格。这不仅有助于学生个人的成长和发展，还能够培养他们的责任感、使命感和奉献精神，促进社会的进步和发展。思政课通过激扬斗志，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们勇往直前，不畏艰难，不懈奋斗，为社会的繁荣和进步做出积极贡献。

最重要的是，思政课达到激扬斗志还可以服务国家战略，为国家发展培养有志之士。激扬斗志能够引导学生树立正确的国家观念和责任意识，培养他们对国家发展和民族复兴的热爱和责任感。通过思政课的教育，学生可以认识到自己作为社会主义建设者和接班人的重要使命，明确自己在国家发展中的责任和角色。他们将以激扬的斗志投身于国家建设和发展的伟大事业中，为国家的繁荣和进步贡献自己的力量。

六、总结和展望思想政治理论课达到激扬斗志，对于实施立德树人根本任务具有重要意义。通过激励学生提振奋斗志气、锚定奋斗志向以及砥砺奋斗意志，思政课可以拓展育人功能，深化教学本质，培养学生健全人格，为国家战略服务。

首先，思政课达到激扬斗志对于深化教学本质具有重要意义。激扬斗志可以让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够在面对困难和挑战时保持积极的心态和坚定的信念。通过思政课的教育引导，学生能够更好地理解社会主义核心价值观，进一步巩固对中国特色社会主义的认同和信仰，为学生的终身发展奠定基础。

其次，思政课达到激扬斗志对于培养学生健全人格具有重要意义。激扬斗志可以让学生在实践中不断锤炼自己的能力和品格，培养他们的责任感、担当精神和团队合作意识。通过引导学生参与实践活动，思政课可以培养学生的实践品格和能力，让他们在实践中锻炼自己，增强自信心和自我认同感，助力个人成长和社会进步。

最后，思政课达到激扬斗志对于服务国家战略具有重要意义。激扬斗志可以为国家发展培养有志之士，让学生在思政课的引导下明确自己的奋斗目标和方向，为国家的发展做出积极的贡献。通过调动丰富的社会资源，思政课可以激活“社会大课堂”，让学生从实践中感受到国家的发展需要和自己的责任，培养他们的爱国情怀和社会责任感，为国家战略服务。

综上所述，思想政治理论课达到激扬斗志的实现，对于实施立德树人根本任务具有重要意义。通过提振学生奋斗志气、锚定奋斗志向、砥砺奋斗意志，思政课可以深化教学本质，培养学生健全人格，为国家战略服务。在未来，我们应进一步完善思政课的教学方法，提高育人效果，为实现立德树人根本任务不断努力。

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