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五育并举传承红色基因实践案例研究

习近平总书记在全国教育大会上强调，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。努力构德.建智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。

学校认真学习和深刻领会总书记讲话精神，紧紧围绕立德树人根本任务，传承红色基因，坚持五育并举，提升学生思想品格和关键能力。

红色基因是光华的根，革命精神是光华的魂，根深才能叶茂，源远才能流长。学校充分挖掘优良革命传统中蕴含的精神内涵，凝练出“诚毅”校训，即诚以为人，毅以处事，作为思想引领的旗帜，统率校园红色文化建设。

1.用理想信念照亮方向，厚植情怀修养。

校园软硬环境是校园文化的重要载体，学校“路以诚名，楼以毅名”，建设“诚毅广场”“红色文化景某某”、“校史陈列馆”、“光华纪念堂”、“博导博士纪念廊”等物XX育载体，充分发挥潜移默化的育人功能。杰出校友谈某某先生设立奖助学金，至今已颁发25年，鼓励光华学子刻苦学习，努力拼搏，以优异成绩报答祖国和人民。

学校特别注重“三史一课”教育，即将中国革命史、新四军军史、光华中学校史以及学生党课结合起来，结合中学生的思想心理特点，巧妙运用细节素材，充分挖掘“三史”共同蕴含的崇高理想、坚定信念和爱国情怀，引导学生践行社会主义核心价值观。

学校结合“诚毅励志本”的使用，实施“三规三提”德育主题教育。高一年级“规范行为，提升品质”，高二年级“规则学习，提升思维”，高三年级“规划人生，提升信念”。三个年级各有重点又循序渐进，进行理想信念教育和生涯规划教育。学校每学期举行“班级诚毅之星”、“十佳诚毅学子”评选，引领学生涵养情怀和精神风貌。《青春奋斗，我就是榜样》被**_*评为优秀项目。由于学校在军事教育方面的突出表现，被评为“教育部国防教育特色学校”。

（2）用勤学力行奠定基础，孕育奋斗精神。

结合传承红色基因的内在需求，学校进一步推进课程建设和教学方式变革，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，引导学生继承传统，增强责任感和使命感，发扬勤奋刻苦、自强不息的奋斗精神，不断提升关键能力，发展核心素养。

学校积极探索“自主互助型教学”，引导学生走出静听模式，自主合作探究学习，激励学生质疑和创新，让课堂成为学生学习策略形成和思维提升的磁力场。不但取得了提高教学质量的“短线效应”，更为可贵的是获得了改变学生生命形态的“长线效应”。学生的自信心、自主力、表现力和合作意识普遍增强，越来越展现出光华学子积极阳光，敢于拼搏，勇于超越的精神气质。

学校严格执行国家课程方案，积极开发红色校本课程。如《江南铁军》、《革命诗词研究》、《XX历史文化研究》、《XX乡土地理》、《光华文读》等兼具传统文化特色与红色基因的课程，颇受学生欢迎。省级课题《革命传统教育的传承与创新——培养学生责任心的策略研究》和《利用革命传统教育资源培育“诚毅”德育特色的实践性研究》的研究，和课程建设一道强力助推学生责任心、使命感、家国情怀和奋斗精神的培育。

（3）用体育锻炼强健体魄，锤炼坚强意志。

新四军在极其艰苦的敌后斗争环境中，广泛开展各种形式的体育活动，为增强指战员的身体素质和战斗意志发挥了重要作用。

学校作为“铁军”创办的红色学校，一直高度重视体育教育和学生体质健康，作为XX省体育传统项目学校，多次承办省市各级田径和篮球赛事，向国家、省市运动队以及高校输送了大批体育人才，深受各界好评。如2014级毕业生孔某某同学代表**_*田径比赛获大学生组铁饼金牌。学校严格按照 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生自我管理委员会，逐步完善学生自我管理制度，学生积极参与大课间跑操、午休纪律、自主学习、各类学生活动的检查、评比。校园艺术节和学校运动会，都由学生自我组织自我管理。学生的主体地位得到了强化，自理、自立、自学能力也得到了增强。学校与XX市北郊社区结成共建关系，让学生走进社区开展交通安全宣传、健康宣传、法制宣传等社区服务活动，引导学生关爱他人，关注社会。学生***学生青年志愿者活动，受到了举办单位与服务单位的一致好评。

学校通过劳动教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

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