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读《孙权劝学的艺术》有感?

初中学文言文时，总是一阵苦恼。既为那满屏的生僻字词，也为那拗口难念的特殊句式。那些词类活用，古今异义更是让人头疼不已。《孙权劝学》便是曾经让我头疼的“罪魁祸首”之一。?

今读张某某老师的《孙权劝学的艺术》，让我感到沁人心脾。这种舒适之感来源于对文言文的恐惧中解脱的喜悦，也来源于我们能够换角度感知古代文言文的魅力的畅快。

从张某某老师所举的“结友”二字所感受到的文化启发，揭示着我们在教课或者说学课的点到即止，其实大大降低 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，应该注意的一部分是要充分展示出该学科的知识魅力，不应该让同学们也有着“不禁砸的缸”这种却步。应该尽情的展示文化的魅力，让学生们感知到这广阔天地，知识是取之不尽用之不竭的，我们应该抱着“仰之弥高，钻之弥坚”的学习心态，所谓学，是吸收其精华，品味其精髓，这样又何愁知识不够吸引人？只是我们没做好罢了。另外，引导学生的学，也要注意多角度，让学生思考，让他们以兴趣带动自己的好学之心，又何愁他们学不好呢？劝学不只是劝着学，更应该是反被动为主动的引导！

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