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1《北京的春节》导学案

【教学内容】

统编教材第十二册第1课《北京的春节》

【学习目标】

会写“蒜、醋”等生字，会写“热情、自傲”等20个词语。

了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。

4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。

【学习重点】

学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

【学习难点】

学习详略得当的写作方法，品味“京味儿”语言的特点。

【学习准备】

1.预学单

2.多媒体课件

【课时安排】2课时

【导学步骤】

一、前置学习

预学单某某

1.识其人：从“作品类别”“作品数量”“取得成就”“代表作品”等方面了解作者老舍。

2.查阅资料，了解各地的春节习俗。

3.读其文：

（1）自读课文，将特别难读、难写或难以理解的字词句写下来：

（2）读了整篇课文，你还想提什么问题呢？

二、新课学习

第一课时

【学习目标】

1.学习生字词，用多种方法理解词语。

2.品读课文，体会老舍“京味儿”语言的特点。

3.朗读课文，感受节日的气氛，理解节日习俗中的传统文化。

4.整体感知课文内容，理清文章思路。

（一）导入新课

1.激发兴趣：一说到春节，你马上想到了什么？

正所谓“十里不同风，百里不同俗”，不同的地方，过春节的习俗也有所不同。你们那儿是怎么过节的呢？

在大作家老舍先生的笔下，老北京的春节又是怎样的呢？

2.引导学生观察课文插图。

3.交流从插图上看到了什么，感受到了什么。

4.今天我们来学习课文《北京的春节》，齐读课题。

（二）以学习任务单推进学习进程。

板块一：学习任务单（一）

呈现任务单：小组合作，完成以下任务，并商量好展示的方式。

（1）读好下列词语。

杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 擦黑儿 摆摊儿

腊月初旬 初一光景 正月十五 残灯末庙 天一擦黑

腊七腊八 冻死寒鸦 色如翡翠 表演骡马 娴熟技能

（2）体会儿化音的读法。交流不太理解的词语。

（3）自读课文，交流老北京地区的春节从整体上给人留下了什么印象？

2.交流

预设：时间跨度大 热闹

板块二：学习任务单（二）

呈现任务单：

默读课文，圈画文中表示时间的词语，填写在学习单上。

时间

人们的活动

































交流

时间

人们的活动



腊八





腊月初九—腊月二十二





腊月二十三





腊月二十四—腊月二十九





除夕





正月初一





正月初六





正月十五（元宵节）





正月十九







板块三：学习任务单（三）

呈现任务单：

小组成员合作读课文，找出春节里人们的活动，填写在学习单上。

汇报交流。

时间

人们的活动



腊八

熬腊八粥、泡腊八蒜



腊月初九—腊月二十二

大家为过年作准备



腊月二十三

祭灶王、吃糖



腊月二十四—腊月二十九

贴春联、扫房、预备年货



除夕

吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁



正月初一

拜年、逛庙会



正月初六

铺户开张、放鞭炮



正月十五（元宵节）

赏灯、吃元宵



正月十九

春节结束



借助表格，完整地说一说老北京人是怎样过年的。

结合课后第一题，说一说哪几天写得详细，哪几天写得简略。

预设1：“准备过年”部分写了三个自然段，但是说的是十几天的内容，所以这三个段落只是概括，仍属于 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 拟写提纲，并选择一处详写，进行练笔。

选做：读读其他作家笔下关于传统节日的文章，搜集不同地区节日的习俗，比较一下有哪些相同，又有哪些不同。

【板书设计】

1 北京的春节

腊月

腊月二十三 抓住重点

详写 除夕 凸现风俗特点

正月初一 写出特点

正月十五

【教后反思】

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